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独立学院金融学类专业本科教师教学改革创新研究 　　摘 要：针对“三本”独立学院的金融类专业的教学中存在的问题，提出从培养学生的“动脑、动口、动手和动笔”的学习习惯的角度，注重培养学生的金融思维，突出专业性和应用性强的优势，提高学生的竞争能力。 　　关键词：独立学院；金融学类专业；教学思想；改革创新 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）07-0282-03 　　一、文献回顾 　　1994年，教育部实施了“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”，复旦大学、中国人民大学、北京大学等九所高校共同承担了该计划中金融学专业的教改项目。 　　黄达（2001）发表“金融、金融学及其学科建设”的主题演讲，指出金融专业的建设，应处理好学生培养与组织教师队伍、本科教学与研究生教学、一般要求与发挥特长办出特色等诸多方面之间的关系。陈长民（2012）指出各高校的金融学科建设要契合自己的办学目标定位，形成各自特有的学科优势；金融学科建设应与社会需求相适应。邵宇（2006）从重点大学金融专业教学改革和教学实践的角度，提出明确深化重点院校金融专业教学改革的定位问题和主要方向，探讨了培养目标和课程体系方面的一些新的思路。 　　李月梅等（2013）针对北京林业大金融学专业建设与学科发展的研究，提出金融学专业建设与学科发展的思路。郭卫平（2005）就