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创新思维理论与方法（总复习） 思维与创新思维 思维可以从以下三个方面来理解： 思维是人脑的机能； 思维是人类认知的高级阶段； 思维是人脑对客观世界的能动反映。 思维的本质特征：间接性、概括性和内隐性； 思维的功能特征：逻辑性、批判性和创新性； 苏格拉底对思考的重视：“知道自己无知”“未经审视的生活是毫无价值的生活”； 中世纪思维： 阿奎那把人的认知分为三个等级：感觉的认知、理性的认知和信仰的认知； 奥卡姆的简约经济原则； 安瑟林的“我怀疑，所以我知道”。 常见的思维的基本类型有以下几种： 形象性思维和抽象性思维 形象性思维是指人们利用头脑的具体形象来解决问题的思维； 抽象性思维是指人们运用概念、判断或推理以解决问题的思维。 收剑性思维和发散性思维。（发散性思维也叫辐射型思维） 创新：创新是对既往的超越，是人类独创力、扩张力和智慧力的一种表现形式； 创新思维的概念：创新思维是一种超越性智慧，它表现为思维的跳跃，它是在人的思考中实现超越，这就是创新思维的含义。 把创新思维看成是一种超越性的智慧，这里的超越就是创新； 创新思维的本质就是在思维中不断地加入异质成份； 创新思维的两种超越：自身的超越和境界的超越； 自身超越有：超越思维的惯性；超越思维的惰性；意志的超越； 境界的超越：前提超越，逻辑超越，关系超越. 十二、创新思维与公共关系的活动（论述题）： 公共关系活动以创新思维理论为基础，是创新思维的具体应用；这就是说，公共关系活动只有遵循创新思维方式来组织策划，活动方案才能具有现实性、可行性、有效性和独创性； 创新思维贯穿公共关系活动的全过程和各种类型； 创新活动涉及公共策划的各要素。 创新思维的基础 创新人才品格： 强烈的好奇心和惊奇感； 标新立异的胆魄； 坚强的意志力； 勤奋而专注地工作； 独立和自信。 知识的分类： 知识的智能分类； 知识的常规分类：自然科学知识、社会科学知识和人文科学知识； 自然科学包括：数理化天地生这六门基础性的自然科学； 社会科学知识包括：社会学、经济学、政治学、法学、管理学； 人文科学知识：文学、哲学、历史学、宗教学。 自然语言：是人们在长期共同生活过程中约定俗成，也就是自然形成的，因而称之为自然语言。 自然语言有以下三种基本功能：情景表达功能、信息交际功能和行动指示功能。 科学语言是自然语言的派生语言，它是在自然语言基础上加入术语、符号和图表等基本形式构成的。科学语言是在自然语言中加入了清确定义的术语、符号、公式和图表，描述科学活动的过程，表达和存储科学成果的语言。 创新思维实践：问题解决 问题：问题是某种事态在人头脑中的反映，这种事态令人困惑或者令人不满意，但对这种事态，又没有现成的解决方法去改变，该事态挑战我们的智能。 论题：论题是一种观念性的事态在人头脑中的反映，这种观念性事态挑战我们的智能，引起不同人群之间的争辩。 问题和论题之间的关系： 问题和论题之间的区别： 概念的着重点不同； 问题和论题的处理方式不同。 问题和论题的联系： 所有的论题本质上都属于问题； 问题和论题互相渗透。 问题意识：问题意识是对问题的一种敏感，产生这种敏感的动因是人对周边世界的好奇心。 问题解决的步骤可以分为四个阶段：准备阶段、调查阶段、观念阶段和评价阶段。 创新思维方法 创新思维方法是用超越性的智慧来组织协调思维对象要素的途径和思路。 对于创新思维方法这个概念，可以从以下三个方面去理解： 创新思维方法是思维主体在问题解决过程中产生的思路； 创新思维方法总是表现为对一般性思维方法的应用； 创新思维方法是给思维方法增加异质成份。 创新思维方法的基本特征： 能动性； 互补性； 层次性； 实践性 吉尔福特认为：发散性思维是创新思维的核心，正是在发散性思维中，我们才看到了创新思维最明显的标志。 发散性思维方法被吉尔福特看成是能够创新的主要方法。 创新思维原理： 超越性原理； 整体性原理； 简单性原理； 微量效应原理； 对应原理 演绎方法 逻辑思维的基本规律： 不矛盾律； 排中律； 同一律； 同一律的基本内容： 在同一个思维过程中，必须保持念自身的同一，否则就会出现“混淆概念”或者“偷换概念”的逻辑错误； 在同一个思维过程中，必须保持论题自身的同一，否则就会犯“转移论题”或者“偷换论题”的逻辑错误。 复合命题分为四类：联言命题、选言命题、假言命题和负命题； 相容选言：或者。。。。，或者。。。。。，也许。。。。，也许。。。。。；可能。。。。，也可能。。。。。； 不相容选言：不是。。。。，就是。。。。，要么。。。。，要么。。。。； 条件关系又分为充分条件、必要条件与充分必要条件。 必要条件：只有。。。。，才能。。。。；仅当。。。。，才。。。。；除非。。。。，不。。。。。； 充分必要条件：。。。。当且仅当。。。。；如果。。。。，那么。