海拉尔区教师培训3-5年规划.docVIP

海拉尔区教师培训3-5年规划 （讨论稿） 海拉尔区的教师培训工作经过“十五”期间的努力，特别是实施创一流教育以来，呈现出持续、健康、快速发展的喜人局面，在思想观念、培训模式、培训水平等诸多方面已步入自治区前列，进入了向现代化迈进的新阶段。为充分发挥教育在构建和谐社会、全面建设小康社会，全力打造以海拉尔区为中心辐射周边地区的“大教育”，实现海拉尔区“大教育”战略构想中的先导性、全局性、基础性作用，全面提升教师教学水平的新突破，以适应我区教师队伍建设需要，特制定如下规划： 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届四中全会提出的建设全民学习、终身学习的学习型社会的精神，牢固树立科学发展观，全面实施和《内蒙古自治区开展新一轮中小学教师培训工作的实施意见》、《内蒙古自治区中小学教师培训工作“十一五”规划》、《呼伦贝尔市新一轮中小学教师继续教育培训实施意见》，坚持学历教育与非学历教育相结合，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的方针，完成以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点的新一轮中小学教师全员培训。全面提升教师整体素质，加快教师专业化队伍进程，以适应经济社会发展、满足人民群众日益增长的教育需求。树立以人为本、以教师发展为本的培训理念，坚持理论与实际相结合，更新培训观念，变革培训模式，不断增强教师培训的针对性和实效性。 二、奋斗目标 1、非学历培训 为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，教育部制定了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和《全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）大纲》，指导全国开展中小学教师教育技术能力培训，并组织教育技术能力水平考试。教育技术能力水平将作为衡量中小学教师专业化水平的依据，以中小学教师教育技术能力培训为切入点，至2010年完成海拉尔区中小学教师教育技术能力培训及考试工作，对于信息技术未达到初级水平（以获得信息技术初级证书为标准，未有初级证书的视为扫盲对象，教育技术能力的培训必须在获得信息技术初级证书的基础上培训）中小学教师，先进行补学信息技术初级操作内容。 2、继续教育全员培训 以终身教育思想为指导，以教师专业发展为目标，以实施教师教育网络联盟计划为载体，组织开展中小学教师的全员素质提高培训，新一轮中小学教师继续教育培训从2004年开始，至2008年完成培训3000人次培训任务，使每位教师完成不低于240学时的在职非学历培训，新教师培训不少于120学时。培训以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为主要内容，采取集中培训、远程教育与校本研修相结合，增强培训工作的针对性和实效性，注重加强蒙语授课中小学教师培训和双语教学专题培训。培训模式和组织形式注重多样化，提倡参与式培训，确保培训质量和效益。完善教育区域网信息中心，建立教师培训信息资源库，充分开发拥有的文本资源和远程教育资源，为学校开展校本培训和日常教学提供有效的信息咨询和技术服务。按照基础教育改革与发展的需要，做到按实培训、按需培训、学用结合、注重实效。完善中、小学分学科公共必修课、专业必修课、选修课、发展课四大课程等体系。统一规划培训课程，创新培训形式，通过集中面授、远程教育、校本研修相结合的形式。让受训教师满意，提高培训工作的实效性、针对性和可接受性。 3、信息技术扫盲培训 打造高素质的教师队伍，信息技术操作是现代教师必须掌握的技能，每一位教师都要会文本排版、查找并下载教学资源、制作演示型课件。教育技术能力培训及考试要以上述操作为基础，因此必须对不具备初级信息技术操作水平的教师进行培训。用2008年一年的时间，对于不具备信息技术初级操作水平的在职高中、初中、小学教师进行培训。使其达到初级水平，并能够使用电子邮箱、文字排版及试卷编辑、使用电子表格进行成绩分析统计、制作简单的演示文稿、查 找并下载网络资源等。 培训内容为： （1）电子邮箱的使用 （2）文字编辑与排版 （3）电子表格的使用 （4）制作演示文稿 （5）上网查找教育教学资源 4、教育技术应用能力培训 教育技术初级培训 以海区教师进修学校为依托，从2008年开始开展教育技术能力培训工作。2008年——2010年完成海拉尔区属高中、初中、小学在职教师的教育技术初级水平培训及考试工作，使每一位中小学教师初步具备科学的、合理的、有效的教学目标分析、学生特征分析、教学策略选择、教学资源收集与开发、教学媒体的选择、教学评价的设计等操作能力，全面提高海拉尔区中小学教师的教育技术能力水平，提高教师整体素质。 初级培训计划： （1）2008年完成全体在职教师的30%培训（约900名中小学教师）任务 （2）2009年完成全体在职教师的45%培训（约1350名中小学教师）任务。 （