直角三角形中３０度的角所对的边等于斜边的一半.docVIP

古培镇初级中学八年级数学科教学案 于细成 课题：有一个锐角等于30°的直角三角形的特殊性质 教学目标： 1、探索有一个锐角等于30°的直角三角形的性质，并能运用这些性质解决问题。 2、经历对有一个锐角等于30°的直角三角形的性质的探索过程，培养学生的自主探究能力。 3、学会从不同的角度思考问题，养成严谨的科学态度，同时培养学生勇于开拓创新的精神。 重点：有一个锐角等于30°的直角三角形的特殊性质。 难点：有一个锐角等于30°的直角三角形的性质的应用。 教学过程： 一、引 指导学生组织反馈预习内容，教师适时补充。 1、在Rt△ABC中，∠BCA＝90°,如果∠A＝30°,那么∠A:∠B:∠C＝ : : . 2、我们知道，直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半。 如图1，在Rt△ABC中，∠BCA＝90°,CD是斜边AB上的中线， 如果∠A＝30°,那么BC与斜边AB有什么关系呢？为什么？ 二、探 上面我们证明了直角三角形中，30°的角所对的边等于 斜边的一半。还有没有其他的证明方法呢？请大家分组进一步 作探究。教师巡视，指导。指名回答，师点拨。 1、请将有一个锐角是30°的两个直角三角形纸片，按 图2方法在同一平面内拼接，请认真观察思考，能否用 图2来说明BC？ （此图也可以由Rt△ABC，以AC为轴作轴反射得到。） 2、请利用手中的有一个锐角等于30°的直角三角形纸片， 按图3方法折叠（先沿BD折叠，让点C落在AB边上，记 为点E，再沿DE折叠），请认真观察思考，能否用图3来 说明BC？ 3、如图1，在Rt△ABC中，∠BCA＝90°, CD是斜边AB上 的中线，如果BC，是否有∠A＝30°？为什么？ 三、结 有一个锐角等于30°的直角三角形的特殊性质： 1、在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么三个角的度数之比是1:2:3. 2、在直角三角形中，如果三个角的度数之比是1:2:3，那么有一个锐角等于30° 3、在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 4、在直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的角等于30°. 四、用 学生分组合作学习，解答１至５题。教师巡视，指导。然后，小组派 代表展示、讲解，教师适时点拨。 1、如图4所示，在△ABC中，AB＝AC＝4,∠B＝15°, 那么腰上的高CD的长为 。 2、如图5所示，∠BAC＝90°,∠C＝30°,AD⊥BC于 D,DE⊥AB于E,BE＝1.那么BC＝ . 3、三角形三个角的度数之比为1：2：3，它们的最大 边长等于16cm,那么最小边长是 cm. 4、如图6所示，∠BAO＝90°,OA＝OB,点A的纵坐 标是2。求点B的坐标。 5、如图7，将一长方形纸条ABCD按图示折叠，且已知 AE＝1,∠BDC＝30°,那么DE＝ . 6、自学89页例2. 7、89页练习。 作业：93页A组 1、2题. 【文献资料】 A D 图1 B C ′′′ A（A） 图2 ′′′ B′′ B ′′′ C(C ) A 图3 E D C B D C A 图4 B A 图5 E D C B y B 图6 A O x D F E B A 30° ) D C