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写 作 “应用写作”助学复习课 用激情超越自我 以乐学赢得期考 主讲孙沛然老师向同学们致意! 主讲 孙沛然，现在浙江大学任教，在浙江科技学院兼任文化与传播研究所所长与求是应用技术学院文传系系主任。 出生在钱塘江边的一个小镇，在西子湖畔度过了他的青少年时代。大学毕业后，曾在南国边疆、三湘大地经受过18年的风风雨雨磨砺。1985年浙江大学恢复中文系，他作为讲师由湘入浙融入求是人文新军，与前贤新锐一起矢志奋进，用智慧、汗水纺织梦幻，1995年晋升教授。 1992-1998年曾任浙江大学中文系副系主任、传播艺术研究所所长.1998年转入新闻与传播学系,先后担任新闻与社会发展研究听副所长广播电视艺术研究所所长,现为浙江大学远程学院资深教授,2004年被教肓部聘为网络高等教育大学语文专家组成员。 社会兼职:全国大学语文研究会副秘书长,中国科技传播学会副会长,浙江电视文学学会会长. 课程目标 写作已成为信息传播的基本手段，写作还是思维的极好训练、学习的最佳途径，是大学学习“众课所归”之一.高等教育对写作能力有明确的规定，以论文写作为例，大专毕业要提交不少于4000字的专业论文.并能比较熟练地写作社会与本专业常用的各类应用文，做到训练有素，“功夫”合格：书写清整规范，标点正确精严，行款美观得体，文面大方素洁，写文讲究立意，运思严于布局，平时注重积累，写前拟制提纲，下笔一气呵成，写后重视修改。 目录 “给感觉添上灵魂” 注重创造 精心谋篇 掌握表达 规范定篇 遵循国标 完成毕论 利用传媒 善立形象 公务文书 象样精当 经管文字 合体省净 口语交际 “写好才是一切” 写作基础理论A B C 学习写作历来强调“多作自工”，这种“大匠斫轮，熟能生巧”的实用理性认识路线必须来个升华、飞跃： “给感觉添上灵魂”，实现向抽象理性的转换—学习系统工程方法，实现写作活动的优化运行。 “给感觉添上灵魂” 写作活动大体上可分为准备、激发、运思、表达、定篇五个环节，是一个多维、多变量、多因素三维综合的十分复杂的系统工程。 现代写作强调把注意力转向读者,着眼于“市场”. “给感觉添上灵魂” 写作是能力科学,也是经验科学. 学习写作,一要得其道:理论要领悟,例文样子要熟悉;二要经常练笔,练久成习惯. 上写作课时间十分有限,学习写作的时空广阔无垠. 新 概 念 现代写作认为，写作是信息传播的基本手段，是运用文字为主的推理符号来传达信息、交流思想的一种社会活动。 (传播与传播学,20世纪人类智慧的硕果之一) 新 目 标 要实现“写作学习3级跳”： 新 思 路 分析入门，注重应用 写作学习不仅要学写作基础理论和文体规范，更要进行智能的训练，有很强的综合性和实践性。 不“纸上谈兵“,要“真枪实弹“,结合实际写作,努力争取发表. 效果写作 20字诀 就写作具体流程而言，大体可分蓄势、激发、运思，表达、定篇五个环节，这也是一个多元、多变量的系统协同过程。我们的要求是：打好“基础”，抓住“关键”，创造“运思”，优化“表达”，规范“定篇”。 四 径 建 库 成功的写作有赖于写作前足够的“准备”，“积之愈厚，发之愈佳“。我们把写作前的准备称作蓄势，即蓄积势能，包括信息积累和能力积累，这是写作的“基础”.要有现代眼光，讲究科学方法。注重感知，开放“观察、体验”、“采访、调查”、“看书、计算机检索”、“社会交往”四大通道，下决心、花大力气来建立结构完整、储量丰富而充满生气的知识信息库. 把握机遇选“好题” “题”的认识；问题--课题--论题. 选题的标准: 需求性, 创造性, 可行性. 拒绝平庸! 觅题之径: 求师,“扫描”,“ 碰撞”，“游击战”. 熟谋定题: 质新, 性真, 量足, 向深. ? 关键一着 注重创造 精心谋篇1 注重创造 精心谋篇2 注重创造 精心谋篇3 注重创造 精心谋篇4 注重创造 精心谋篇5 识体择法1 识体择法2 识体择法3 精心驭篇 凤头 猪肚 豹尾 凤 头 猪 肚 豹 尾 表达:多副笔墨 相错成文 叙指议抒说,多种表达当全面掌握并广开眼开学习现代表达新手法.如现代象征,意识流,时空交错,荒诞等. 定篇: 意新语工 合乎规矩 写作要辞达情意,文字表达要做到: 准