2013年语文高三选修4《只因为年轻啊》(节选)精品课件 粤教版.pptVIP

美文佳作欣赏 世界，我交给你一个孩子 张晓风 小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！”那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。 我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。 他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。 想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？ 我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。 我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？ 他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？ 世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？ 【赏评】　细细品读此文，读出的是母亲的期待和充满焦虑的爱，作为母亲，揣着一颗殷切的心，带着对教师无比的信任，以自己儿女为赌注的信任，将她的欢欣诚实又颖悟的孩子交给学校，作家直言不讳地追问教师：你保证给他怎样的教育？怎样的知识传递？孩子会因你们而得到什么？因为父母看尽了太多的世态，因为父母渴望世界善待我们的孩子！ 第13课　只因为年轻啊(节选) 诗海探珠 写作素材积累 知能优化演练 基础自主学案 课堂互动探究 美文佳作欣赏 第13课　只因为年轻啊(节选) 诗海探珠 杂诗八首其一 陶渊明 人生无根蒂， 飘如陌上尘。 分散逐风转， 此已非常身。 落地为兄弟， 何必骨肉亲！ 得欢当作乐， 斗酒聚比邻。 盛年不重来， 一日难再晨。 及时当勉励， 岁月不待人。 【赏析】　本诗从生命之始开篇，生命意象由一连串比喻构成：“人生无根蒂”，把生命暗喻为无根之植物，从而生发出“飘”的意象。“飘”又引出一个明喻：“飘如陌上尘”。“陌上尘”再生发出“分散逐风转”的意象。“逐风转”又生发了“落地为兄弟”的意象。“落地”暗含了生命如种子的隐喻，也暗示了生命离开胞胎之初始。 生命本非己有，何必骨肉才算至亲，四海之内皆兄弟也。“何必骨肉亲”是由生命初始之偶然而对生命意义的大觉悟。这偶然的生命一旦开始，时间便与她产生了永恒的矛盾对立。“盛年不重来，一日难再晨。”时间在生命面前匆匆驰过，它不可逆转，不可重复，永恒地向前方奔去，通向无限长；而生命的计量单位却由“年”(盛年)到“日”(一日)到“晨”(再晨)到“时”(及时)……愈来愈有限、短暂。 生命的偶然、无常、有限与时间行进的必然、永恒和无限构成尖锐的对立。保持这对立双方平衡的力量是“得欢当作乐，斗酒聚比邻”，“及时当勉励，岁月不待人”。抓住有限，得欢当乐，勉励发奋，增加生命的密度和质量，以抗衡时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈。 【思考】　本诗前半部分运用了什么修辞手法？请结合诗句加以赏析。 【提示】　画线部分为思考答案。 基础自主学案 例：①为了事业放弃健康和家庭，这个代价也____太大了。 ②经典固然值得怀念，但是观众们多少年如一日看的一直是张张老脸，____生出疲劳和厌烦。 (2)年轻·年青 年轻：年纪不大(多指十几岁到二十几岁)。 年青：精力旺盛(用来形容心态)。 未免 不免 例：①我们正____，青春对我们而言是那样的弥足珍贵。我们只有用只争朝夕的勤奋，为明天贡献自己的汗水和青春。 ②____的我们虽然不经世事，但有一颗不随意妥协的心。 四、词语释义 ①浩叹：________。 年青 年轻 大声叹息 ②冤家路窄：__________________________________________________________________。 ③促狭：__________________________________________。 ④渴切不止：____________。 ⑤正襟危坐：_____________________________________________________________