2013高三生物复习课件 1-3-3能量之源——光与光合作用.pptVIP

(3)同理可分析并得出： 突然增强光照，CO2供应不变时，短时间内，ATP↑，ADP↓，C3↓，C5↑ 突然增加CO2供应，光照不变，短时间内，ATP↓，ADP↑，C3↑，C5↓ ④从色素带的位置知在层析液中溶解度的大小依次为：胡萝卜素＞叶黄素＞叶绿素a＞叶绿素b。 ⑤.在滤纸上距离最近的两条色素带是叶绿素a与叶绿素b，距离最远的两条色素带是胡萝卜素与叶黄素。 感 悟 拓 展 (2)实验成功的关键 ①叶片要新鲜，颜色要深绿，含有较多色素。 ②研磨要迅速、充分。叶绿素不稳定，易被活细胞内的叶绿素酶水解。充分研磨使叶绿体完全破裂，提取较多的色素。 ③滤液细线不仅要求细、直，而且要求含有较多的色素，所以要求待滤液干后再画一两次。 ④滤液细线不能触及层析液，否则色素溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。 (3)注意事项 ①剪取干燥的定性滤纸，双手尽量不要接触纸面，手要干净、干燥(可以套上塑料袋)，以免污染滤纸。 ②加入的SiO2和CaCO3一定要少，否则滤液浑浊，杂质多，颜色浅，实验效果差。 ③根据试管的长度制备滤纸条，让滤纸条长度高出试管约1 cm，高出部分做直角弯折。 ④画滤液细线时，用力要均匀，速度要适中。 典例4 如图做色素层析分离的正确装置是(　　) 典 例 导 悟 解析　色素分离的方法：划好滤液细线的滤纸条下端要插入层析液中，一是不要让滤液细线没入层析液中，因为色素易溶于层析液中，导致色素带不清晰，影响实验效果；二是要盖上培养皿盖，防止层析液挥发，因为层析液中的石油醚、苯等化学药剂都有剧毒，会伤害操作者，而且也会影响色素分离效果，所以A、B、C都不符合实验要求。 答案　D 变式训练4 某同学在做提取叶绿体色素的实验时，收集到的色素提取液为淡绿色。分析产生该结果的可能原因是(　　) ①研磨不充分，色素未能充分提取出来 ②乙醇加入量太多，稀释了色素提取液 ③乙醇加入量太少，色素未提取出来 ④未加碳酸钙粉末，叶绿素分子已被破坏 A．①③④ B．①②④ C．③④ D．①② 答案　B 解析　提取绿叶中色素时，收集到的提取液呈淡绿色，其原因可能有以下几种：一是选取的叶片含色素少；二是研磨不充分，色素未能充分提取出来；三是提取液太多，使色素提取液浓度降低；四是未加碳酸钙，造成研磨过程中叶绿素分子被破坏。本题中①②④的表述是正确的。 方法警示探究 方 法 体 验 光照强度与光合速率的关系曲线图中各点含义 (1)补偿点含义：光合作用等于呼吸作用，若改变某一因素(如光照、CO2浓度)，使光合作用增大(减小)，而呼吸作用不受影响，则补偿点应左移(右移)；若改变某一因素(如温度)，使呼吸作用增大(减小)，则补偿点应右移(左移)。 (2)饱和点含义：当横坐标对应的因素对光合作用最大值不产生影响时，若改变某一因素使光合作用增大(减小)，则饱和点应右(左)移。 光合速率与呼吸速率相等时光照强度(千勒克斯) 光饱和时光照强度(千勒克斯) 光饱和时CO2吸收量[mg/100 cm2叶·小时] 黑暗条件下CO2释放量[mg/100cm2叶·小时] A植物 1 2 11 5.5 B植物 3 9 30 15 (1)与B植物相比，A植物是在________光照条件下生长的植物，判断的依据是____________________________。 (2)当光照强度超过9千勒克斯时，B植物光合速率____，造成这种现象的实质是______跟不上______反应。 (3)当光照强度为9千勒克斯时，B植物的总光合速率是________[mg CO2/(100 cm2叶·小时)]。当光照强度为3千勒克斯时，A植物与B植物固定的CO2量的差值为________[mg CO2/(100 cm2叶·小时)]。 光合速率也受光合产物从叶中输出速率的影响。某植物正处于结果期，如图①。 (4)若只留一张叶片， 其他叶片全部摘除，如图②，则留下叶片的光合速率________，原因是_______________ _____________________________________________。 解析　①表格信息——据光饱和时光强的数据大小阳生植物还是阴生植物。 ②总光合速率＝光饱和时CO2吸收量(净量)＋黑暗条件下CO2释放量(呼吸消耗)。 ③充分利用题干信息——光合速率受光合产物从叶中运输速率影响这一条件。 (1)由表中可以看出A植物达到光补偿点或饱和点所需的光照强度比B植物所需光照强度低，因此A与B相比较而言，A植物所需光照强度弱。(2)当光照强度达到9千勒克斯时，达到B植物对光的最大要求。光照强度继续增加，光反应会继续加快，但暗反应已达到最大值，不