冈东初中教师发展计划 10.9.docVIP

建湖县冈东初中教师发展计划 为进一步促进教职工专业发展，提升教师能力和水平。根据学校三年规划总体目标，制定教师如下一、指导思想 以三个面向和科学发展观为指导，以教师发展为本、教师有效学习为基本理念，以促进教师专业知识和专业技能的发展为目标，通过各种有效机制，激发教师专业自主发展的动力，建立有活力的学习型、研究型的教师团队，努力打造一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康、具有创新精神实践能力二、现状分析 优势：现有教师人，其中本科学历人，专科学历人，学高级教师 人，一人高级教师人。35岁以下青年教师人，占%，% 。他们珍惜学习和提高的机会，这些中青年教师100%达到大专或以上学历。不足：1、教师培训工作缺乏系统性，师资队伍的能力和水平，大部份教师具有朴实的课堂教学风格，但缺少课堂教学的创新精神课堂教学不高， 2、师资配备结构不合理。语数学科 为了适应素质教育和课程教学改革的新要求，教师应确立“有效学习、适时发展”的理念，掌握新一轮课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能，具有一定的教育科研能力，创新精神和实践能力及教师职业所特有的能力，有高尚的师德、强烈的责任感，热爱学生、勇于奉献。教师还应具备广阔的视野，把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代化教育信息技术。 （二）具体目标： 我校从专业基本功、课堂教学水平、教科研能力、现代教育技术手段使用水平、骨干教师培养、学历层次等方面细化整体性目标，从而达到不断提升教师专业素质的目的。 （1）重点培养数学、外语学科县级学科带头人各一名；语文、物理、化学学科教学能手各一名。 （2）主要学科基本功考核全部达标，约1/3达到优秀。 （3）课堂教学水平消灭合格课，约1/3达到优秀。 （4）力争做到主要学科有课题，能够在专家指导下，不断提高教科研能力，能结合教学改革实际撰写案例和论文，大多数教师（特别是中青年教师）完成一篇有质量的论文，积极组织教师参加各级论文评比和发表，其中发表、各级获奖达1/3。 （5）中青年教师全部能够熟练使用现代化教学技术手段，并能够适时运用课件辅助教学。 （6）在保证现有县级骨干教师的基础上，再培养2名骨干教师。 （7）力争教师考入教育研究生一名。 四、具体内容 （一）教师的职业道德素质： 1、要热爱教育事业，珍惜本职工作，敬业爱岗，乐于奉献。树立“以德立身、以身立教”的良好形象。 2、要增强教育的使命感，确立正确的教育观、学生观、职业观、价值观，增强文化底蕴，塑造人格魅力。 3、要用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教育学生，做到既教书又育人，帮助学生成为有责任感的社会公民。 4、要尊重并平等地对待每一个学生，建立起新型的师生关系。 5、要教育学生认识社会和自然，更重要的是要帮助学生认识自我。 （二）教师的专业素养： 1、掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识。具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。 2、掌握娴熟运用现代信息技术的能力，高效获取信息、评价信息的能力，吸收存储与快速提取信息的能力，表达、交流并创造性使用信息的能力，从而达到利用最新信息实现自我更新的目的，同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。 3、教师应把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边研究，运用课题带动的策略；注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断进行教学反思和经验总结。 4、能够正确把握新课程“三维目标”的能力；理解把握及创造性使用新教材的能力；构建充满生命活力的教学活动的能力；灵活、智慧地运用教学策略、方法的能力；合理运用教学资源的能力；掌握有利于学生发展的教学评价的能力。 四、主要措施 1、立足教师个人发展，要求中青年教师制定个人发展目标，做到个体有目标、学校抓落实。然后将学校确定的培训目标与教师个人申报相结合，初步确定骨干对象，进行培养。 2、建立教师政治学习制度，保证每周的学习时间。积极开展师德教育活动，落实“师德禁令”提高教师人格魅力，同时强化师德考核与评价。 3、进一步推进教师的继续教育，引导教师自主学习。经常组织教师阅读教育教学报刊，每月有书评或对一个教案继续评价或写一个教学案例。定期组织读书汇报活动，引导教师交流读书经验和体会。加强教研组建设，发挥团队合作精神，促进教师自主学习，让学习成为教师的工作方式。 4、注重校本培训，对教师进行校本培训是我校促进教师专业化发展的一项重要工作。在内容上，我校根据教师在专业知识与技能方面的实际情况，将校本培训与教师的实际需求相结合；在形式上，将校本培训与教师队伍的建设需要紧密结合，分层培训，采取专家培训和自我培训相结合，走出去与请进来相结合，使不同层次的教师