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爱在共同成长中我的教育故事 广东实验中学顺德学校彭婷婷制作2013/3/29 问题篇 黄晓君是个外冷内热的女孩，乖巧的她在课室时总是安静地准备功课，或者跟几个好朋友在班级的某个角落聊天；但是一回到宿舍她马上变成了另外一个人的样子，跟舍友打闹追逐，互相开玩笑，跟课室里的她的完全不同。 分析篇 解决篇 1. 与学生深入交谈 ?问清原因，了解情况 ?说明利害关系，从学生角度出发分析问题 ?分享个人类似经历，引起共鸣 2. 陪学生训练，坚持不懈 3. 发动全班，一起鼓劲！ ?说明利害关系，从学生角度出发分析问题 那你参加短跑也有可能会跑最后一名，那不是一样很丢脸吗？老师知道你参加运动会的原因之后很开心，因为我看到是一个愿意为班集体贡献力量的好孩子。既然你参加比赛的初衷是为班级着想，那现在跳高没有人报，不是更加需要你么？如果跳高没有人报，那么我们班级就会因为项目空缺被扣分，到时我相信你也会觉得不好受。至于丢脸的问题，不用担心，到时全班都会给你加油，因为不管结果如何，你都已经是我们班的英雄了，是输是赢我们根本不会挂在心上。 ?分享个人类似经历，引起共鸣 大三那年运动会，我们班的跳高没人报，我就上啦！当时我也不知道怎么跳，甚至别人跟我说背跳我也不知道是什么。比赛之前我一直很紧张，害怕第一次跳就会被刷掉，不过还好我没有因为这种想法就退却了，当时我们班还有一个人跟我一起，我们相互鼓劲，最后我还坚持到了第三轮，呵呵。跳完以后，我们班的宣传委员跑过来那着相机给我看说你的动作好优美啊，看我抓拍的动作，这是我意识到在全班同学的心中，我就是一个值得赞赏的人，哪怕我没有拿到名次，这件事也让我获得了不错的人缘，因为大家开始认识到我是一个愿意把个人利益放在后面的人。对我而言最重要的是我终于发现原来我也会跳高！！ 后记 黄晓君在广东实验中学学校2012-2013学年度运动会中获得女子跳高第六名； 黄晓君事后在周记中写道： * * 是运动会让我注意到她的。2012年10月，学校运动会开始报名，班里的学生都比较积极，除了女子跳高其他项目都报满了。每一个项目每班限报两人，但是200米跑这一项却有四个人报。为了确保人数合格。我开始游说学生改报项目。黄晓君就是我游说的对象之一，她对我的话做出了较大的反应，一是不理解老师为什么要她改选；而是自己从未尝试过跳高这个项目，甚至因为自己150的身高产生抵触心理。 对于晓君的这个问题，我认为并不只是运动会项目选择那么单纯，这还涉及到学生对自己的个人定位，是不断重复自己擅长的事情，还是不断尝试，挑战自己的未知领域？选择后者，可以让学生不断发掘自己的潜能，更能培养学生不怕输的抗挫折能力。因此，我决定不轻易因为她的抵触而放弃，并对她展开了一系列的教育。 *