《口语交际middot;习作二》教学设计.docVIP

《口语交际·习作二》教学设计 　 重庆市万州区沙河小学　张　艳 　 　 【学习目标】　　１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。　　２、能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。　　３、通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。　　４、在口语交际过程中，进一步提高口头表达能力，表达对家乡的热爱之情。【教学重点】　　通过活动进一步提高激发学生热爱家乡的情感。【教学难点】　　根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，培养学生的策划能力，表演能力和丰富的想象力。【教学准备】　　１、收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容： 　　　　（诗词、歌曲、故事等等。）　　２、了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。　　３、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。　 【教学过程】 第一课时 口语交际 一、谈话导入，激发兴趣　　乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡，令人魂牵梦绕的地方，“叶落归根”“告老还乡”是游子归乡情之切，“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的无限感慨。一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古往今来，人们用各种形式和行动表达着同样的情感──对家乡的依恋和热爱，今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。二、畅所欲言，抒发情感　　１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。　　２、既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。三、小组交流讨论　　１、小组推选代表，首选组长，因为组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。　　２、明确小组讨论的内容（出示）：　　　　（节目形式，节目内容，节目演员，怎样表演才能使节目更精彩。）　　３、重点讨论怎样演才能使节目更精彩。　　４、根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导：　　　　注意：活动课题、形式可以由教师提出，更多应该让学生提出。　　　　可以参考以下课题开展活动：　　　⑴　了解家乡特产（土特产品、著名商品、闻名全国之最等）　　　⑵　欣赏家乡风光： 　　　　　（山、水、名胜等。）　　　⑶　认识家乡名人： 　　　　　（文化、艺术、体育、教育、科学等方面。）　　　⑷　调查家乡变化： 　　　　　（家庭、街道、环境、学校等。）　　　⑸　熟知家乡文化： 　　　　　（教育特色、戏曲、方言娌语。）　　５、小结过渡： 　　　　刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。四、展示活动方案　　１、以组为单位，展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。　　２、其他同学可以质疑，可以和同学进行交流。　　３、师生共同评议： 　　　　综合大家的意见，班长制定一个活动方案。五、总结　　同学们，今天的口语交际课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了同学们的组织策划能力，而且还激发了同学们对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。〖活动方案设计〗　　１、活动目的： 　　　　用各种形式和行动表达着同样的情感──对家乡的依恋和热爱。　　２、活动对象： 　　　　全体学生。　　３、活动时间： 　　　　第四周班会活动时间。　　４、活动流程：　　　⑴　听： 　　　　　听家乡新闻（听广播、看电视）；听教师、同学讲故事（家乡的民间故事、传说、名人、历史故事、英语故事）　　　⑵　说： 　　　　　学做导游，介绍家乡（如自然风光、名人事迹、人文景观、经济建设、物产特产、风味小吃、风俗习惯……）　　　⑶　读： 　　　　　浏览、阅读有关家乡的诗词、对联、传说、故事、无家乡名人的著作，有关介绍家乡的资料。　　　⑷　演： 　　　　　朗诵诗词，演唱歌曲，家乡画展，课本剧。 第二、三课时 习作《二十年后回故乡》 〖学习目标〗　　１、能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。　　２、引导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。〖教学重点〗　　１、引导学生充分发挥想象。　　２、引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。〖教学过程〗一、谈话导课，激发兴趣　　１、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”当我们摇晃着脑袋背诵着诗句的时