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六年级科学《找拱形》教学设计 长角坝学校 周亚军 【教学目标】 科学概念 1、圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。 过程与方法 2、用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。 3、发展观察、联想和逻辑推理能力。 情感、态度、价值观 感受科学技术对我们生活的影响。 【教学重难点】 重点：使学生明白圆顶形和球形都可以看成是许多拱形的组合，它们都具有拱形承载压力大的特点。 难点：圆顶形和球形与拱形有哪些相似的地方？试着解释圆顶形和球形承载压力的特点。 【教学准备】 为小组准备：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。 教师自己准备：类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形）。 【教学过程】 一、引入。 1、小游戏：大力士对抗小鸡蛋 2、师：刚才我们的大力士和小鸡蛋进行了一次对抗，结果小鸡蛋取得了胜利。我们感受到了小鸡蛋的抗压能力是非常的强。为什么它会有这么强的抗压能力呢？就让我们从这节课的学习中去寻找答案。 3、【出示幻灯片2】 引导学生观察图片上的拱形建筑。 提问：你知道图片上是什么建筑吗？（黄土高原上的窑洞 古代的拱门 现代拱形屋顶）这些建筑有什么特点？（都是拱形结构）你能说说拱形结构承受很大压力的原理吗？（拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，同时也会产生一个向外推的力，只要抵住了这个力，拱就能承载很大的重量） 你们还知道哪些拱形建筑？（拱桥 大桥桥洞 古代城门 集贸市场的遮雨棚等） 这节课，就让我们一起去认识更多的拱形结构！ 板书课题： 4、找拱形 二、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。 其实除了刚才我们看到的拱形建筑，在我们周围还有许多圆弧形的物体，他们与拱形有相似的特点吗？请大家看屏幕。【出示幻灯片3】 1、观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图。 2、这些物体的形状有什么特点？（都是由不同的曲面构成的形状）可以叫做什么形状？（圆顶形）圆顶形与拱形有什么联系吗？ 3、教师演示圆顶形与拱形有联系：用几个相同的拱形拼成一个圆顶形。 4、提问：既然圆顶形可以看成许多个拱形的组合，那么圆顶形承载压力的能力又如何呢？ 5、学生分组观察、实验、分析： 观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？现在我们往三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？ 你们能试着解释一下圆顶形受力的原理吗？（当圆顶形受压或承载重物时，它所承受的压力会向四周均匀地分散看来，由很多个拱形共同承担，所以它能承载很大的压力或重量。适时提示：为什么拱形受压会产生向外推的力，而圆顶形不会产生向外推的力呢？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能退的动吗？为什么？） 6、组织学生探究：用你的手掌压一压乒乓球，有什么感觉？（很难压瘪） 组织学生探究：两个半球形可以组合成一个“球形”，那么球形的受力特点又如何呢？ 教师演示：球形和拱形的联系。 通过观看，你觉得球形和拱形有什么联系？它与圆顶形有什么区别？（球形也可以看成是若干个拱形的组合，只不过球形在各个方向上都可以看成是拱形的组合）你能说说球形受力有什么特点呢？（球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，为了增加材料的强度，所以做成球形） 这就是我们为什么捏不破鸡蛋的原因。 7、组织学生欣赏其它类似拱形的形状。 【出示幻灯片7、8】这些建筑有的属于弧形，有的属于抛物线形。虽然和我们刚才认识的圆顶形和球形不太一样，他们都具有拱形的承载压力大的特点。并且它们的内部空间都很大但是没有柱子，这正是它们形状和结构的优点所在。 三、塑料瓶形状的分析 1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。 2、小组研究，教师巡视。汇报交流。 四、认识生物体结构中的拱形结构 1、谈话：我们研究了人工设计的物体。在我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？这样的构造有什么好处吗？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。 2、提问：我们人身体结构中存在不少的拱形结构，在其他生物身上是否也存在拱形结构呢？ 3、小结：研究了拱形后，你们有什么感想？ ? 板书设计： 4 找拱形 圆顶形 球形 弧形 抛物线形…… 贮油罐 电灯泡 塑料瓶 肋骨、头骨、脚骨 龟壳、贝壳、蛋壳 -