《积雨辋川庄作》 主备人：杨倩 个案：.docVIP

《积雨辋川庄作》 主备人：杨倩 个案： 【教学目标】?? 知识与技能：了解王维山水田园诗歌风格特点，赏析并积累名句。? ?过程与方法：把握意象所营造的意境，领悟诗歌所表达的思想感情。? 情感态度与价值观：感受王维诗中的闲情逸致，领略王维“诗中有画”的绘画美。?? 体味诗中的意境，理解诗人与世无争，自甘寂寞的心境。?? 【教学重点】把握诗歌的?“意境”。??? 【教学难点】把握景、境、情是如何有机地融合的，进一步培养学生的诗歌鉴赏能力。?? 【教学课时】1课时???? 【教学过程】???? 一、新课导入??? 师：你喜欢王维的诗吗？从小学到现在，我们学过的可不少，让我们一起来回忆一下好么？? 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。《鹿柴》?? 红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。《相思》??? 身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《九月九日忆山东兄弟》??? 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》?? 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。《山居秋暝》??? ?二、知人论世 以意逆志： 王维（约692～761），字摩诘，太原祁（今山西祁县）人。官至尚书右丞，世称王右丞。??出身世代官僚地主之家。其母崔氏奉佛三十余载。佛经《维摩诘经》，是智者维摩诘居士与弟子讲学之书。王维的名和字取于此。王维后半生之避世与佛教有关。他是在盛唐时代文化全面腾飞的历史条件下所产生的一位多才多艺的诗人和艺术家。开元进士。任过大乐丞、右拾遗等官，安禄山叛乱时，曾被迫出任伪职。显然，王维的人生历程，可以“安史之乱”分为两个时期。王维诗歌的风格、情调，前后期也明显不同。?? 在前期，王维怀有积极进取的人生态度，不少诗篇意气风发、豪气干云。在《不遇咏》里，他抒发自己的雄心壮志是：“济人然后拂衣去，肯作徒尔一男儿。”在王维前期的诗里，他或写少年的豪迈，或写大将的英武，或叙征戍之苦，或写凯旋之乐，无不准确地表现出那个特定时代里人们的英雄气概和爱国热情。?? 晚年无意仕进，无心仕途，专诚奉佛，常以禅诵为事，故后世人称其为“诗佛”。于上元二年卒于辋川别业。王维后期的诗，主要写隐居终南山、辋川的闲情逸致的生活。?其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最。?? 王维的诗诗中有画，画中有诗。他对自然美的感受独特而细致入微，笔下山水景物特具神韵，略事渲染而意境悠长，色彩鲜明优美，极有画意。他写景动静结合，善于细致地表现自然界光色和音响变化，他的写景诗，常用五律、五绝，篇幅短小，语言精美，音节舒缓，宜于表现山水幽静和心情恬适。?? 《积雨辋川庄作》是王维后期的作品。辋川庄，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。全诗如同一幅淡雅的水墨画，清新明净，形象鲜明，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。 三、因声求气 吟咏诗韵 积雨/空林/烟火迟，蒸藜/炊黍/饷东菑?。漠漠/水田/飞白鹭，阴阴/夏木/啭黄鹂。?山中/习静/观朝槿，松下/清斋/折露葵。野老/与人/争席罢，海鸥/何事/更相疑。? 四、置身诗境 缘景明情? 1、让学生试找出《积雨辋川庄作》中的意象：烟火，积雨，空林，藜，黍，东菑，水田，白鹭，夏木，黄鹂，山，朝槿，松，露葵???? 2、王维用这些意象构设出什么画面?请根据诗句想像诗中前两联所描绘的画面（诗中有画）?（出示学生根据诗歌前两联描写的景物所画的图画，自由回答）? ??正是连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓缓升起来，山下农家正烧火做饭呢。 女人家蒸藜炊黍，把饭菜准备好，便提携着送往东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。?? ?广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒； 听啊，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。?? 我在山中修身养性，观赏朝槿晨开晚谢；在松下吃着素食，和露折葵不沾荤腥。 我已经是一个从追名逐利的官场中退出来的人，而鸥鸟为什么还要猜疑我呢？ 个案补充： 《积雨辋川庄作》导学卡 一、鉴赏拓展??? （一）阅读下面的诗，回答问题【2008天津卷】?? 山居即事????王维? 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。?鹤巢松树遍，人访荜门稀。?嫩竹含新粉，红莲落故衣。?渡头烟火起，处处采菱归。? 这首诗营造了一种怎样的意境，表达了诗人怎样的思想感情？??? 答案:?这首诗描写了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象，营造恬静优美的意境，表现出作者悠然闲适的心情。 (二)阅读下面一首唐诗，完成1---3题