曹树霞三礼教学设计.docVIP

《外国礼节知多少》教学设计 呼家楼中心小学 曹树霞 2012．3．19 《外国礼节知多少》教学设计 一、教学指导思想与理论依据 1．指导思想： 三礼教育，是未成年人思想道德建设的重要内容，对于小学生良好习惯的养成、内在道德品质的培养，乃至一生的发展具有十分重要的意义。三礼教育活动，积极探索将中国传统人文精神和人类公共文明礼仪规范相融合，以学生为本，以学生活动为本，注重学生在日常生活中的感受、体验，把道德规则和道德观念的学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。 2．理论依据： 教学过程注重学生行为训练，在“活动”中完成“三礼”教育，将“践行”作为“三礼”教育的重要目的，以提升小学生的整体道德水平，充分弘扬主流价值观和中华民族传统美德。学生是学习的主体，学生的道德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师应作为学生学习活动的引导者、组织者，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，引导学生得出有价值的观点和结论。 二、教学背景分析 本课时教学是“礼仪 礼节 礼貌”（北京市朝阳区义务教育地方实验教材）五年级第8课《外国礼节知多少》主题下的教学活动。“三礼课”是校开设的地方课程之一，此类课程没有考试的压力，也没有升学的压力，给老师很大的自由发挥的空间，给学生以充分展示自己的机会很受学生长和社会的欢迎。我设计三礼的教学。情感态度与价值观增强尊重他国、他人以及自觉维护本国尊严的意识知识与技能初步了解在与外国友人交往中所要注意的具体细节；提高在国际交往中的实际应对能力；能够恰当地和外国友人进行交往。过程与方法通过情景表演、模拟训练、小组讨论等形式，明确涉外交往中的基本原则【教学重点】掌握涉外礼仪的基本原则。 【教学难点】初步学会恰当和外国友人进行交往。 【教学方法】自主性学习、情景升华法、合作讨论法、训练实践法 图片导入/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CD%E2%B9%FA%C0%F1%BD%DAin=1138cl=2lm=-1st=-1pn=2rn=1di=14300072655ln=1972fr=fm=indexfmq=1332139140484_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn2-1di14300072655objURLhttp%3A%2F%2F%2Foverseas%2F2008-04%2F09%2Fxinsrc_4520405091338484190742.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Foverseas%2F2008-04%2F09%2Fcontent_7946129.htmW450H293T9687S20TPjpg /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CD%E2%B9%FA%C0%F1%BD%DAin=30608cl=2lm=-1st=-1pn=7rn=1din=1972fr=fm=indexfmq=1332139140484_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn7-1dbjURLhttp%3A%2F%2F%2Fupimg%2Fallimg%2F070825%2F1435290.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fzh%2Fzonghe%2Fetiquette%22F10194.htmlW300H230T8191S18TPjpg /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CD%E2%B9%FA%C0%F1%BD%DAin=31213cl=2lm=-1st=-1pn=26rn=1di=115380067425ln=1972fr=fm=indexfmq=1332139140484_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn26-1di115380067425objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuplo