成都市中等职业学校礼仪教学指导意见.docVIP

成都市中等职业学校2011～2012学年度上期 礼仪教学指导意见 一、课程性质和任务 礼仪基础是中等职业学校的一门公共素质教育课程，是学生做人和工作所需的一门必修的基本学科课程，适用于高一年级，重在技能训练。其功能是使学生在学习过程中积累并掌握必备的现代礼仪基本知识和技能，提高文化素养，充实文化内涵，主动、自觉地注重个人形象，以便能更好地为自己从事的工作做好必要的礼仪准备。 高一年级上期教学目标 本课程的总体设计思路是从学生未来职业岗位需要出发，以礼仪的基本规范和要求为主线，以学生学习活动为主线，以“做中学、议中学、问中学”为主要学习方式，突出对学生能力的培养与行业的接轨。现将本学期教学目标制定如下： 知识目标： 了解礼仪学习的基本途径与方法； 熟悉校园礼仪的内容和要求； 3.了解各种表情礼仪，例如：眼神、微笑等的基本分类和要求； 4.了解仪容仪表礼仪的基本内容和要求； 5.了解站姿、坐姿、走姿、蹲姿、手势等仪态的基本分类和要求； 6.了解日常人际交往礼仪的基本内容和要求。 能力目标： 熟练掌握并正确运用校园礼仪； 熟练掌握并得体运用基本表情； 熟练掌握并正确运用仪态训练的方法和技巧，自觉纠正不良仪态； 根据不同场合和自身特点，正确着装、得体化妆，美化个人形象； 掌握并正确运用日常交往的基本礼节。 情感目标： 使学生理解礼仪在人际交往和职业场合中的重要性； 培养学生的礼仪意识，使学生自觉地注重个人礼仪形象和修养，提高个人公共素质； 有明确的学习动机和持续的学习兴趣； 使学生表现出较强的自信心，具备较强的交际意识并善于进行现代交往实践； 使学生主动与他人合作，解决问题，共同完成任务。 使学生具备良好的职业道德，爱岗敬业，自觉维护团队形象； 教学内容及要求 序 号 学习 内容 理论教学要求 实作要求 1 初识 礼仪 理解礼仪的重要性。 了解礼仪学习的途径与方法。 1.收集礼仪格言 组织学生课前收集中国古代的礼仪格言，了解中国“礼仪之邦”的历史。 2.收集并交流礼仪案例 组织学生课前收集礼仪与成功的有趣故事，并生动地讲给老师和同学听，使学生理解礼仪与成功人生的紧密关系。 3.制定自我礼仪训练计划 引导学生关注生活中的礼仪场景，例如：家庭、学校、商场、酒店、旅游景点等，谈谈自己的感受，初步使学生培养礼仪意识。 2 规范的校园礼仪 熟悉校园礼仪的规范。 熟练掌握校并运用校园内课堂、图书室、食堂、寝室、升旗仪式、集会、师生之间、同学之间等场合的礼仪规范。 3 优雅的仪态 了解各种表情礼仪，例如：眼神、微笑等。 了解站姿、坐姿、走姿、蹲姿、手势等仪态的正确方法和训练技巧。 （一）面部表情 1.眼神：正确把握视线角度、注视部位、注视时间。 2.微笑：熟练应用露齿笑、含唇笑，应做到文雅、适度、亲切自然。 （二）仪态 站姿： 总要求：挺、直、高；并熟练应用标准式、前腹式、后背式、丁字式站姿。 2.坐姿： 女士坐姿：坐姿规范、自然、优雅，熟练掌握正步、小八字步、索步、S步等坐姿； 男士坐姿：端正、稳重熟练掌握正步、小八字步、大八字步等坐姿。 3.走姿 头正、肩平、躯挺、步位直、步幅适度、步速平稳，女士一字步，男士平行步； 4.手势：自然优雅，规范适度，熟练应用前位手、中位手、高位手手势，并配合以相应的礼貌用语。 4 端庄的仪容 了解仪容整洁的方法。 了解科学护肤的方法。 了解化妆得体的含义。 1、掌握清洁仪容的技术，并保持仪容清洁； 掌握科学护肤的基本方法。 掌握常用的化妆技巧，会根据不同场合（如：自然淡妆），根据自身特点化得体的妆。 5 得体的日常交际礼仪 了解日常交往的 基本礼节 掌握并正确运用寒暄与问候、称呼、握手礼、鞠躬礼等日常交往礼仪。 2.掌握并正确运用自我介绍、为他人介绍等基本礼仪。 教学进度和课时安排 建议高一一学年总共64课时，其中高一上期建议32课时，高一下期结业。 序 号 学习内容 参考 课时 备 注 第一章 初识礼仪 2 第二章 规范的校园礼仪 4 第三章 优雅的仪态 14 第四章 端庄的仪容 4 第五章 得体的日常交际礼仪（寒暄与问候、称呼、握手礼、鞠躬礼、自我介绍、为他人介绍等基本礼仪。） 4 本章总共安排14课时，因时间原因，本期安排4课时，下期完成其余内容 期末 考试 学生4——6人一组自由组合，模拟一礼仪场景，要求综合应用相关的礼仪知识和技能，体现合作意识。 4 五、教学建议 1、本课程是中等职业学校的一门公共素质教育课程，在教学中一定要注重职业道德和维护个人形象的礼仪意识的形成，尤其是运用现代礼仪基本能力的培养。 2、把场景模拟训练和案例分析紧密地贯穿其中。 （1）教学原则 ①基础性原则 学生通过理论学习和技