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2012-2013学年度下期 小学五年级 语文 质量分析 （可加上学校校徽） 李捧 申庄小学 2012——2013学年度惠济区 小学语文学科质量分析报告 五年级 一、对五年级学生学业质量水平的界定 大题 题型 小题题号 题型 考察的知识点 分值 难度预控 识记 理解 分析综合 表达运用 鉴赏评价 一 听力 1 填空 听短文写答案 1 √ 2 填空 听短文写答案 3 √ 二 看拼音写字词 1 写字 根据拼音词义写字词 3 √ 2 写字 根据拼音词义写字词 3 √ 三 选择 1 选择 辨别拼音 2 √ 2 选择 辨别自形 2 √ 3 选择 理解字义 2 √ 4 选择 理解词义 2 √ 5 选择 选择关联词 2 √ 6 选择 句子判断 2 √ 四 按所学内容填空 1 填句子 根据课文内容填空 5 √ 2 填空 理解课文内容 5 √ 3 填空 理解课文 3 √ 4 填空 积累学习方法、综合性学习 4 √ 5 填空 课外积累 2 √ 6 填词语 填词语 3 √ 7 仿句 仿写句子 3 五 阅读理解 一 填空 根据短文内容填空 7 √ 二 填空 根据短文内容填空 11 √ 六 口语交际 写话 根据情境写话 5 √ 九 作文 写作 写特点鲜明的人或者趣闻 30 √ 注意：双向细目表（照过去的表自己整理，注意：双向细目中基本技能每题只能选一个选项，理解就是理解，识记就是识记，不要多选，这和往年的不一样）。 二、对五年级学生学业水平测试命题意图分析 试题特点 2013年小学语文五年级下期期末考试试题坚持由考查知识转化为检查能力的命题原则。整份试卷密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。 本次抽查考试命题的紧扣《语文课程标准（修订版）》指出的“义务教育阶段的语文课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑语文自身的特点，更应遵循学生学习语文的心理规律，强调从学生已有的知识出发，让学生亲身经历将 已有知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”努力体现《课标》基本理念。本次抽查考试的主要检测六年级学生对《新课程标准》所要求的基本知识、技能的理解和掌握，对小学阶段所学到的知识技能进行系统的梳理，为学生和教师提供了一个审视自我、评价自我的视角和依据，促进学生的健康成长和教师的专业发展，充分体现新课程评价为了全面了解学生的语文学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学的思想。 在试题设计上，不但关注学生学习的结果，更关注他们学习的过程；关注学生语文学习的水平，更关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 考查的内容是以年级内容为基础，