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基于Web的工程制图协同学习系统的实现 徐建成 宗士增 司相凯 （南京理工大学机械工程学院 南京210094） 摘 要 通过传统教学方式和基于网络学习的方式的分析和比较，得到基于网络协同学习的诸多优点，提出了一种基于Web的工程制图网络协同教学的模型，并对各个模块进行分析。经过试验验证此系统取得了较理想的效果。 关键词 基于Web， 协同学习， 多媒体，工程制图 The Realization of Web-Based Engineering Graphics Collaborative Studing System SI Xiang-Kai XU Jian-Cheng ZONG Shi-Zeng (Institue of Mechanical Engineering, Nanjing University of Science and Technology, Nanjing 210094) Abstract The traditional way of study and the Web-based study are analyzed. Much Web-based study’s strongpoints have been got. A model of Web-based engineering graphics collaboreative studing are presented. Each module is analyzed. This system give us a satisfyaing result. Key word Web-based, collaboration, multimedia, VR. 1 引 言 随着计算机网络的普及，新的软件、硬件和用户数据通信界面开始逐渐改变人们获取信息的方式。人们开始从被动的接受信息变为主动获取，进而变为主动制造、提供信息。Internet的出现和Web技术的发展，更有力的支持了电子信息服务和大众信息媒体的传播。在教育方面，Web汇集了各种各样的网络资源和交互式多媒体信息，它的多平台交互和多媒体功能为教师提供了新的教学环境和教学手段。人们的工作方式具有群体性、协作性、交互性和分布性等特征，学习也是如此，仅仅强调个别化是不行的。基于Web的协同学习研究以提高教学效率和质量为目标；老师和学生可以在网上学习、讨论，充分体现以人为本、团结协作的思想，最终实现教学质量的整体水平的提高。 在我国，长期以来传统的教育方式以教师、课堂、书本为中心，老师讲、学生听，使学习的主体——学生长期处于被动地位，学习效率低。90年代后，在新技术带动下教学改革如火如荼的开展开了，其中比较有代表性的便是CAI——计算机辅助教学。多媒体技术给课堂教学引入了图形、文字、影象、声音、动画和视讯等多种媒体，提高了教学效率，也激发了学生的创造性思维。但是，CAI不能体现出协同学习的优势，在学习过程中学生是被动的，教师与学生间无法交流，在教学过程中需要教师针对性的指出学生错误，交互的交流指导，协同学习可以产生群体气氛，通过共同讨论，建构，弥补个别化学习的不足。 Internet网络教学的实现形式 目前来看， Internet网络教学主要有以下几种方式： ⒈ 用WWW浏览器开展简单的网络教学。 WWW（全球信息网）是Internet中的超文本超媒体信息查询系统，使用超文本传输协议（HTTP）传送，WWW可以把全球Internet上不同站点的信息进行有机组合，并按相关程度链接起来，提供了快速导航的手段。可能利用WWW的强大检索功能和Internet中的丰富教学资源，为学习者提供大量的教学信息，开展网络教学。这种方式比较适合于学生课后查阅与教师课堂教学内容相关的背景资料，有利于扩大学生的知识面。 ⒉ 利用HTML建立网上教学系统。 借助于诸如HTML、ASP等网络语言，在Internet上建立自己的Web网站，从而使相关的多媒体教育信息能在网上发布，学生通过浏览器访问，可以使学生在因特网上按教师的意图或教师指定的内容进行学习。另外，教师还可以借助HTML语言在网络上发布学生成绩、评选优秀学员，通过E-mail、交互软件等实现网络教学交互答疑，开辟网上教学论坛供师生探讨共同感兴趣的话题等等，从而使学习效率提高，教学方式更多样化。 ⒊ 通过Java实现实时交互教学。 利用Java语言实现网上教学已经成为世界教育技术研究重点，因为它可以很好的满足教学对交互的实时、灵活的要求 。鉴于目前我国许多高校已建立了连通Internet的校园网，Java语言为我们提供了难得的机遇。应该高度重视用Java开发网上教学信息，满足实际教学需要。 虚拟现实建模语言是描述基于通过Int