加拿大阿尔伯塔大学名誉校长的主旨讲演.docVIP

7月14日下午，在中外大学校长论坛的主论坛上，加拿大阿尔伯塔大学名誉校长罗德里克·弗雷泽博士发表了题为“为学习、发现和公民权利创造一个充满活力的国际竞争环境”的主旨讲演。讲演由兰州大学校长周绪红教授主持。 弗雷泽博士首先介绍阿尔伯塔大学的情况。阿尔伯塔大学创建于1908年，是一座拥有文、理、医等诸多院系的综合性公立大学，是全加拿大五所最大的综合性研究型大学之一，其科研水平居加拿大大学前列。现有36500名学生（截止2005年6月），有12133名全职和非全职教职员工。学校提倡教师和学生通过科学研究推动知识和社会的进步，提倡教学与学习创新，努力为人类发展做出贡献。 弗雷泽博士在讲演中着重介绍了过去10年阿尔伯塔大学实施变革过程中具有重要影响的五个方面。 一、战略规划 其要点是：为社区服务，促进人的全面发展，提升全体人民的道德素质，把阿尔伯塔大学建成不仅是加拿大而且是世界一流的大学。 二、教职人员的更新 弗雷泽博士指出，教职人员的更新是阿尔伯塔大学变革最为显著的一个方面。阿尔伯塔大学在过去的10年中，对学校的系所进行了整合，将教学单位从81个缩减到了61个，从而节省了大量的资金，减少了很多冗员，特别是使非教学人员得到较大的削减。教职人员的更新是从1995年开始的，当时计划让35%的人员统一在2003年之前退休，特别是那些缺乏教学和科研能力的人。这项变革非常成功。当然，学校要做许多劝说工作。除了劝说，还要进行绩效考核。通过考核淘汰那些缺乏能力的人员。经过这项变革，阿尔伯塔大学现在有62 %（大约900名）的员工是近几年新聘用到位的。这使得阿尔伯塔大学的教学科研人员的整体水平有了很大的提高，他们创造出了非常出色的科研成果，赢得了加拿大国家工程研究院的很多奖项。这个奖项每年颁发6个，主要是奖励那些40岁以下的优秀科学家。阿尔伯塔大学总共有9人获得了这个奖项。 三、重新改造和激活学习环境 弗雷泽博士认为，大多数大学的教学人员很容易将工作的重心从教学转移到科研方面，这因为科研工作可以赢利，从而对教学人员具有较大的诱惑力。为了改变这种状况，阿尔伯塔大学努力重新改造和激活学习环境，其第一个方面就是开始变革用人结构。每年9月，学校召开教职人员大会，表彰最优秀的教师。同时，设立教学奖，学校要求院长、系主任们对教学工作的重视要言行一致，不仅在口头上要宣传教学的重要性，而且要将其落实到具体的行动中。要密切关注对于教学工作的评估考核，并将考核结果与工资挂钩。学校主要根据教师的教学质量来决定其工资的涨幅。加拿大有一家公司设立了类似于奖金的教学补助款。全国每年有10个杰出的教师可以获得这个补助。在争取这个款项方面，阿尔伯塔大学名列前茅。 改造学习环境的另一方面是特别关注大学的供应链，即中学向大学输送的生源渠道。许多有远见的加拿大教育工作者都特别重视初中和高中阶段的教学，特别是抓好数学和语文两个学科。只有中学的教学质量上去了，大学才能获得一个好的工作基础。根据有关机构的调查，加拿大中学生在数学和语文方面的成绩在国际上的排名是非常靠前的。 改造和激活学习环境的第三个方面就是要注重培养学生的能力：首先是解决问题的能力；其次是沟通能力，包括书面和口头两个方面；第三是判断和推理能力；第四是对现有学科知识的掌握；第五是灵活学习的能力；第六是对信息技术的熟练掌握能力；第七是国际交流的经验。学校非常重视让学生有机会参加国际交流。阿尔伯塔大学现在就与中国的许多院校例如国家教育行政学院有合作关系。培养学生这些能力的最终目标是要让他们成为有知识、负责任的公民以及明天的领导者。当然，在培养学生能力的同时，决不能忽视他们的伦理道德。要让我们的学生成为明天的领导者，必须提高他们的伦理道德素养。 四、科研与合作 在谈到阿尔伯塔大学的科研与合作时，弗雷泽博士指出，从基础研究到创新，再到成果转换，都需要有出色的研究人员，这是非常关键的。只有有了出色的科研人员才能争取到更多的科研经费。他介绍说，在科研经费方面，阿尔伯塔大学在加拿大的大学中排名第三。争取科研经费的一个很重要的途径就是参加加拿大的卓越网络中心。加拿大的卓越网络中心已经有25年的历史，目前有21个。争取到卓越网络中心科研经费的条件，一是科研水平，要在全国领先的科研水平；二是跨学科性，即要求有不同学科的人员参加；三是产业界的参与，这是最关键的。阿尔伯塔大学面临的挑战就是如何获得产业界的投入和参与。在这方面，阿尔伯塔大学目前做得也是比较出色的，在加拿大的大学中排名第二。最后是要善于创新。加拿大的两个国家级卓越网络中心设在阿尔伯塔大学，一个是蛋白质工程网络中心，另一个是可持续森林资源管理网络中心。 弗雷泽博士向与会的中外大学校长们介绍说，通过卓越网络中心的同行评审后，加拿大联邦政府就会拨款支持通过评审的项目，在头五年，每年大概有300—