数学中转化思想的运用(定稿).docVIP

南 京 师 范 大 学 泰 州 学 院 毕 业 论 文（设 计） （ 一三 届） 题 目： 数学中转化思想的运用 院（系、部）： 数学科学与应用学院 专 业： 数学与应用数学 姓 名： 戴 涛 学 号 指导教师： 肖艳艳 南京师范大学泰州学院教务处 制 摘 要：数学思想方法是数学的精髓，转化思想方法又是数学思想的核心和精髓。因新课标下初高中数学呈现 “起点高、难度大、容量多、课时紧”的特点，学生不适应学习的现象突出，故师生们更迫切通过强化数学思想的方法，改进思想方法的教学与应用，来提高学生的数学思想能力。本文试图从转化思想的内涵与原则角度出发，并结合几种常见的转化思想方法来探究转化思想的应用性。 关键词：数学思想；转化化归思想；应用性 Abstract: Mathematics method of thinking is the essence of mathematics, conversion method is the core and essence of mathematical thought. Because under the new curriculum in junior and senior high school mathematics characteristics of high starting point, high difficulty, capacity, time tight, students do not adapt to the learning phenomenon is prominent, so teachers and students more urgent by strengthening mathematical thought, teaching and application of the improved method of thinking, to improve the mathematics thinking ability of students. This paper attempts to start from the connotation of transformation thought and principle, application and combination of several common methods of transformation thought to explore the transformation of thought. Keywords: Mathematical thinking, to the conversion of thinking, application 目 录 1绪论 3 1.1 研究意义 3 1.2 国内外研究现状 3 2关于转化思想 4 2.1 不同角度下的转化思想 4 2.2 用转化思想解题的一般模式（或思维过程） 4 2.3 转化思想的三种形式 4 2.4 转化思想的原则与特征 5 3转化思想的常用方法 6 3.1 换元法 6 3.2 数形结合法 6 3.3 等价转化法 7 3.4 构造法 7 3.5 补集法 8 4转化能力的培养 9 4.1 加强数学语言发生过程教学是培养学生转化能力的基础 9 4.2 揭示概念间的联系是培养转化能力的关键 9 4.3 经常做转化练习是培养转化能力的保证 9 5转化在数学教学中的地位 10 结论 11 谢辞 12 参考文献 13 1 绪 论 研究数学教学中转化思想的目的是为了解决新课标下初高中数学衔接上呈现高中数学“起点高、难度大、容量多、课时紧”的问题，通过研究转化思想的运用来教导学生们解决问题[1]。本文从转化思想的研究意义，国内外背景入手，探讨了数学转化思想的几种方法，列举了相当一些的实例来讲解数学转化思想的精髓，进而阐述转化思想在数学教学中的地位，并对如何培养转化能力提出了一些方法。希望通过此文来引起学生们对转化思想的重视，使他们在解决问题时得心应手。 1.1 研究意义 转化思想方法在数学中有着很重要的地位和作用。面对千变万化的数学问题，转化思想方法的运用，无时不有，无处不存，尤其是在解答实际问题和综合问题时，运用转化思想策略换一个角度看问题，常常是打破僵局的希望。通过解题中不断调整思路，不断合理转化，可以使我们少一些“山穷水尽疑无路”的尴尬，多一些