《07年高考分析08年高考展望及备考策略》复习.pptVIP

07年命题的特点 命题的变化的趋势 08备考策略 研究大纲 明确走势 把握要求，落实基础 科学引领，反思提高 加强实验，突破“瓶颈” 适度训练，强调规范 合理安排，掌握(答题)技巧 1、把握要求，落实基础 由于化学基础知识和基本技能的学科特性十分明显，因而构成了学科主体知识的考查“热点”，这些所谓热点的形成和保持是因为它们的基础性强、思维容量大，又是多知识的交汇点，虽然年年采用，但稍加变化后，其检测和区分功能仍然很强。对这些知识进行考查，既有利于保持高考在改革中的连续性，又有利于突出中学化学主干知识。近五年的理综测试对“双基”的考查充分证实了这一点。 2、回归课本，规范化学用语 3.研究大纲，明确走势 研究试卷结构、题型结构、命题的原则、能力检测的趋向等。 研究2007年各地高考试题以及命题背后所基于的理念。 研究试题具体的呈现方式，以及解题策略。 4. 科学引领，搞好专题 5、加强实验，突破“瓶颈” 通过实验题考查创新意识是化学高考实验试题的命题特色和发展趋势。 实验创新或改进题目的出现，是对实验教学和复习的新的挑战，要善于总结和反思平时实验遇到的问题，思考改进的方法，形成实验思维模型。 6、适度训练，强化规范 能力水平的提高是高考复习的“重中之重”。要善于透过从个别到综合，从具体到抽象等思维过程将学科知识融会贯通，举一反三。练习题目不在量多，层次要逐步提高，做过的题目要及时反思，努力做到做一题，进一步。 2、信 息 图 表 型 试 用 、 开 放 性 试 题 可能会 有 所 增 加 信 息 图 表 型 试 题 要 求 考 生 首先通过 题目给定 的 信 息 分 析 提 炼 出 有有效信息，然后 利 用 这 些 信 息 和 己 学 知 识 相 联 系 从 而 正 确 的 加 以 应 用 ． 这 就 是 《考 试 大纲》中的能 力 的 要 求 。 自 学 能 力 的提高 不能靠突 击 、 题 海 战 术。 应 当 平时有目 的 有步骤地进行自 学 能 力 的训练和培 养。 培养这些能 力 的途径 就 是 考 生 通 过 平 时 的 学习养成，自我 获 取 知 识 、独立思 考 的 习 惯，善于 质 疑。不断对知识 进 行 组织 和 完 善 ． 从 而 在 学 习 中 发 现 问 题 和 解 决 问题。 3、突 对实 验 的 考 查 ，尤其探究实 验 随 着 新 课 适 改 革 的 深入， 化 学 学 科 对 学 生 的 实 验 能 力 （ 如 实 验 方 案 的 设 计 、 实 验 方 案 的 评 价 ） 提 出 更 高 的 要 来 ． 注重 在 挥 究 位实 验 的 考 查 、 如 课 本 中 某 些实验 原 理 的 探究、日常 生 活物质成 分 的 探 究 、 反 应 中 异 常 现 象 的 探 究 等。根 据 所 学 知 识 正 确 描 述 实 验 现象和利用相关理论 知 识 解 释 实 验 中 的 有 关 现象， 尤 其 是 课 本 实 验 的 拓 展 以 及 异 常 现 外貌 、 反 应 条 件 的 探 究 等 。 无论是推断题还是实验题，其答案的表现形式都 较多地涉及化学方程式、离子方程式、电子式、化学式的考查。甚至有些题是从课本改编而来的，因此只有回归课本，才能成就未来。如27题就和高三化学课本第89页的习题二的题型相同；而28题则是根据1991年高考题第32题改造而成的 主题一条线，能力上青天 考试的导向、激励等功能，要在讲评课上以及课堂教学的过程中不断得到体现 明年还会不会就某一个主题大动手臂呢？不管怎么说，搞好专题复习是对付这类题的好方式 研究讲评课和复习课的规律与特点 主题一条线，能力上青天 第一阶段（07年9月——08年1月）：全面复习基础知识，分板块按章节复习 复习目标：全面复习，打实双基，消灭知识盲点。 强调“细、低、全”。“细”是指复习要全面细致，精心复习全面的基础知识点，不遗漏教材和考试说明规定的基础知识，不搞侥幸心理。“低”是指复习时把握中下难度，不偏离教材内容和考试说明的范围和要求，不选那些孤僻怪诞“挖深、挖宽”的知识 严格控制例题和练习题难度，做到不脱离学生自身学习状况，不超越教学基本内容。“全”是指复习要针对全体学生，把握第一轮复习的中等难度就是要使全体学生都能掌握考试说明所要求的化学知识。 近几年高考都有文字叙述题，而且阅卷时严格把握采分点。而学生答题往往答非所问、逻辑混乱、不完整、书写不规范 　 第二阶段（07年2月——4月份）：进行专题复习，突出主干知识 光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构，就犹如没有组装成整机的一堆零件而不能发挥其各自功能。近三年