文科班生物的变异复习学案.docVIP

文科班 第四单元 生物的变异 复习学案 第一部分：基础知识回顾 一、基因突变与基因重组 1、基因突变 （1）概念：DNA分子中发生碱基对的 而引起的基因结构的改变。 （2）诱变因素：1、 ：如紫外线、X射线及其他辐射，损伤细胞内的DNA。2、 ：如亚硝酸、碱基类似物能改变核酸的碱基。3、 ：某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA。 （3）发生的时期： 时期，如有丝分裂、减数第一次分裂间期。 （4）特点：1、 ：在生物界中普遍存在。2、 ：生物个体发育的任何时期。3、低频性：突变频率很低。4、 ：可以产生一个以上的等位基因。5、 ：多数有害，少数有利，也有中性。 （5）意义：基因突变是 产生的途径，是生物变异的 ，是生物进化的原始材料。 2、基因重组 （1）概念：生物体进行 的过程中，控制 的基因的重新组合。 （2）发生时期和原因：减数第一次分裂 ，随着非同源染色体的自由组合， 自由组合；减数第一次分裂 （四分体） ，同源染色体上的 随非姐妹染色单体的交换而发生交换。 （3）意义：基因重组能够产生多样化的 的子代。子代中就可能出现适应 的个体，从而在多变环境中繁衍下去。 二、染色体变异 1、染色体结构的变异 （1）概念：由 的改变而引起的变异。 （2）种类： （3）结果：使排列在染色体上的基因的 或 发生改变，从而导致性状的变异。 2、染色体数目的变异 （1）概念：由 的改变而引起的变异。 （2）类型： 1、细胞内 的增加或减少。 2、细胞内的染色体数目以 的形式成倍的增加或减少。 （3）结果：使基因的数量 或 。 3、与染色体数目变异有关的概念 1）染色体组：细胞中的一组 染色体，它们在 和 上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。 2）二倍体、多倍体、单倍体的比较 二倍体 多倍体 单倍体 概念 体细胞中含 个染色体组的个体 体细胞中含 或 以上染色体组的个体 体细胞中含 染色体数的个体 染色体组 个 个或 个以上 至 个 发育起点 自然成因 正常有性生殖 未减数的配子受精；合子 染色体数目加倍 单性生殖（孤雌生殖或孤雄生殖） 植物特点 正常 果实、种子较大，生长发育延迟，结实率低 植株弱小，高度不育 举例 几乎全部动物、过半数高等植物 香蕉、普通小麦 玉米、小麦的单倍体 4、染色体组数目的判断 1）细胞内形态相同的染色体（同源染色体）有几条，含有几个染色体组。 2）根据基因型来判断。在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状（单位性状）的基因出现几次，则有几个染色体组，如基因型为AAaBBb的细胞或生物体含有 个染色体组。 3）根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。 三、生物育种 1、杂交育种 （1）概念：将 或 的优良性状通过交配集中在一起，再经过 和培育，获得新品种的方法。 （2）原理： 。 （3）过程：选择具有不同优良性状的亲本通过 获得F1，F1连续 或杂交，从中筛选获得需要的类型。 （4）应用：改良作物品质，提高农作物 产量；培育优良的家畜、家禽。 2、诱变育种 （1）概念：利用 因素或 因素处理生物，使生物发生基因突变，从而获得优良变异类型的育种方法。 （2）原理： 。 （3）特点：可以提高 ，在较短时间内获得更多优良变异类型。 （4）应用：主要用于 育种和 育种。 四、基因工程 1、含义 操作对象：