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《平面向量》发表在《数学教学通讯-数学金刊》2010年10月总第378期 第39～43页 2010年10月15日 国内统一刊号CN50-1064/G4 邮发代码：78-125 国际标准连续出版物号 ISSN 1001-8875 2010年高考数学大盘点-平面向量 特级教师 王新敞 一、考点阐释 1理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线向量的概念 掌握向量的加法和减法 掌握实数与向量的积理解两个向量共线的充要条件 了解平面向量的基本定理理解平面向量的坐标的概念，掌握平面向量的数量积及其几何意义，了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的问题，掌握向量垂直的条件 掌握平面两点间的距离公式，以及线段的定比分点和中点坐标公式并且能熟练运用掌握平移公式 二、复习要点 1．透彻理解向量的概念。向量概念的两大要素“方向和长度”使向量既有“形”又有“数”的特征，既联系几何又联系代数，是高中数学重要的知识网络交汇点，是数形结合的重要载体。要抱着这样的观点去学习向量知识。 2．先从向量的几何特征进行学习，包括向量相等，向量共线的概念，平面向量的基本定理，以及向量的加减、实数与向量的积、向量的数量积等运算的几何表示，目的是给向量建立一个系统的几何体系。 3．向量的坐标运算使得几何问题可以通过代数运算加以解决，在对向量的几何特征掌握透彻的前提下，理解记忆相关公式。如：向量共线、垂直的充要条件，向量的数量积运算，线段定比分点公式、平移公式等。 4．向量的数量积运算是平面向量的重要内容，它与实数之间积的运算既有区别又联系，要辨别清楚。向量的数量积运算是采取几何运算公式还是坐标运算公式，要甄别清楚；两个公式同时运用，又可构造出一个等式。要会灵活应用向量的数量积公式求向量的模和两点间的距离。 5．要把平面几何的性质、定理迁移到平面向量来，使得平面向量的几何推导成为可能，但题目的难度要有所控制。 6．适当训练以平面向量为背景的解析几何问题。解析几何题中往往以向量的形式来揭示几何条件，有的要懂得看出几何特征，有的是利用坐标运算直接转化为数的关系。在解析几何中也经常利用向量解决有关角度和垂直，以及点分线段的问题，会使得问题简单化。多训练一些这样的题目，就不会感到畏惧了。 7.平面向量的⑴向量是既有大小，又有方向的量．常用有向线段来表示向量.有向线段的长度表示向量的大小，用箭头所指的方向表示向量的方向.用字母，，…或用，，…表示.模向量的长度叫向量的模，记作||或||.长度为零的向量叫做零向量，零向量的方向不确定.个单位的向量．平行向量（共线向量）就是方向相同或相反的非零向量．并且规定零向量与任何向量共线. 向量的夹角：如图，已知两个非零向量和，作=，=，则=(0180)叫做向量与的夹角，记作〈，〉. ⑶向量的坐标表示：设、两点的坐标分别为，，则． ⑷向量的坐标运算：设，，则，，。 ⑸向量共线定理：向量与共线，当且仅当有唯一一个实数，使． 设，，其中，则当且仅当时，向量、共线． ⑹平面向量基本定理：如果、是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任意向量，有且只有一对实数、，使．（不共线的向量、作为这一平面内所有向量的一组基底）。 三点A、B、C共线的充要条件： (，)。 ⑺平面向量的数量积：，为向量与的夹角．对于两个非零向量和，有． ⑻向量在方向上的投影||cos. ⑼点所成的比为，用数学符号表达即为=. 当0时，为内分点；0时，为外分点. 点是不同于，的直线上的点；实数是分有向线段所成的比，即→，→的顺序，不能搞错；点分成的比为，则=+(为平面内任一点).、的坐标分别是，，则点的坐标是，即(-1). 三、一招一式 (一)向量的基本概念 向量的基本概念较多，一方面要知识结构，另一方面要善于与物理中、生活中的模型进行类比和联想．例给出下题：若|＝|，则；若A，B，C，D是不共线的四点，则是四边形ABCD为平行四边形的充要条件若，，则； ④=的充要条件是|=||且//；若，，则。 其中正确的序号是 【分析】这是基本概念判断，可以结合向量不正确．两个向量的长度相等，但它们的方向不一定相同． 正确．，且，又 A，B，C，D是不共线的四点，四边形 ABCD为平行四边形；反之，若四边形ABCD为平行四边形，则，且，因此，． 正确．=，，的长度相等且方向相同；又＝，，的长度相等且方向相同，，的长度相等且方向相同，故＝． 不正确．当且方向相反时，即使|=||，也不能得到，故|=||且不是的充要条件，而是必要不充分条件． 不正确．考虑这种特殊情况． 综上所述，正确命题的序号是． 向量的基本概念较多，因而容易遗忘．为此，复习时一方面要构建良好的知识结构，另一方面要善于与物理中、生活中的模型进行类比和联想．例，满足，与的