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2010年第7期 总第79期 重庆文理学院教学部 2010年6月11日 二级学院特色教学工作展现 应用技术师范学院：深入推进任务引领教学改革 1 生命科学学院：根据市场需求适时改造旧专业 1 计算机学院：抓内涵、奠基础；拓外延，凸特色 2 政法学院：开展案例分析大赛，积极探索应用型人才培养新路径 4 数学与统计学院：着力构建三位一体教学模式 5 编者按：学校“第三次教学工作会暨第一次学科建设工作会”确立了我校建设应用型大学，构建应用型人才培养体系的办学目标，各教学单位积极领会学校工作精神，认真落实学校工作目标和任务，采取多种措施努力进行应用型人才培养的模式和路径探索。各教学单位的积极行动得到了学校的高度认可和肯定，现将部分学院卓有成效的做法与大家共享。 应用技术师范学院：深入推进任务引领教学改革 为了贯彻落实“第三次教学工作会暨第一次学科建设工作会”精神，深入实施“顶天立地”发展战略，大力推进应用型人才培养体系构建和深化质量内涵建设，应用技术师范学院结合学校五大教学改革,对学院实施的任务引领教学改革进行了深入推进,取得了好的效果和社会影响。 任务引领教学改革就是引导教师进一步树立以教学质量为中心的教育思想，深化任务引领课程教学改革，重点抓好教学内容、教学方式方法、教学手段和教学评价的改革，进一步提高我学院教师的教学改革的意识和水平，培养教师教学研究的意识，提高教师自身业务能力，推动学院教学质量提高。 任务引领教学改革的基本思路是:以学生职业生涯发展和职业教育需求为目标确定职教师资人才培养规格;以人才培养规格为标准确定工作任务;以工作任务为线索设置课程单元;面向工作过程组织课程内容;以典型技术、服务、原理、方法、过程为载体设计教学活动，改革教学方法。 学院抓住课程是教学改革的核心，教学大纲是课堂教学的指导性文件，它涵盖了教学理念、教学内容、教学方法与手段和教学评价改革的全部内容。为此，学院制定了任务引领型教学大纲编写的实施意见，要求各位教师要进一步领会任务引领型教学大纲的内涵，切实做到以工作任务为线索确定课程内容，以职业能力和职业技能标准为依据组织课程内容，力求每堂课都以学生活动为中心，以工作过程为核心展开教学，深入进行课堂教学的全面改革。 应用技术师范学院所制定的任务引领型教学大纲的改革，得到了职教城各高职学院的认可，已经在重庆水利电力职业学院、重庆财经职业学院、重庆城市职业学院等高职院校推广使用。 生命科学学院：根据市场需求适时改造旧专业 为深入贯彻学校关于薄弱专业建设会议精神，切实做好应用型人才培养的工作，推动“五大教学改革”发展，进一步完善生物技术专业人才培养体系，生命科学与技术学院通过咨询、走访等多种方式对企业和高效生物技术专业进行调研，为生物技术专业建设提供准确科学的依据。 采用电话咨询、网络查询、现场走访等形式对重庆、北京、上海、广州、山东等地的100多家生物企业进行调研，并根据生物企业对人才需求的调研结果，对20多所同类院校进行针对性调研，了解这些学校生物技术专业的方向设置情况。 综合生物企业和相关高校的调研结果，生物技术就业前景主要为到科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，或在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门，从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。生物技术专业就业分布最多五省市： 上海、广东、江苏、浙江、山东。 根据前期的调研结果，检验方向具有就业面广、企业需求量大，我校生物技术专业教师也能满足此方向课程的需求，所以建议设立生物技术专业检验方向。 检验方向的毕业生主要就业领域为外贸、海关的商品检验部门；食品质量管理、监督和检测部门、质量技术监督局的食品质量监督部门；卫生监督所、疾病控制中心（防疫站）的理化、微生物检验部门；食品生产加工企业、食品冷藏、保鲜企业及产品营销企业；各食品超市、连锁店及大卖场等。 经现场考察、网络调研、电话咨询、现场研讨，生物技术专业的新方向确定为生物技术专业(检验检疫方向)，专业培养目标为：培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，知识面较宽、专业技能扎实、实践能力强、综合素质良好，能在外贸、海关的商品检验部门；食品质量管理、监督和检测部门、质量技术监督局的食品质量监督部门；卫生监督所、疾病控制中心（防疫站）的理化、微生物检验部门；食品生产加工企业、食品冷藏、保鲜企业及产品营销企业；各食品超市、连锁店及大卖场等等行业从事检验检疫工作的高技术应用型专门人才。 计算机学院：抓内涵、奠基础；拓外延，凸特色 计算机学院从成立至今，为落实应用型人才培养，加强专业内涵建设，提升学生专业技能，围绕“专业建设为龙头，课程建设为核心，教学改革为重点，队伍建设为