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§3 集合的基本运算 3．１交集与并集 　　　　　　鹤山二中　　林宝桂 教学目标： １．知识与技能 （1）理解交集与并集的概念；　　（2）掌握有关集合的术语和符号，并会用它们正确表示一些简 单的集合；　　（3）能用图示法表示集合之间的关系；　　（4）掌握两个较简单集合的交集、并集的求法；　　２．情感与价值观 （１）通过对交集、并集概念的讲解，培养学生观察、比较、 分析、概括、等能力，使学生认识由具体到抽象的思维过程； （２）通过对集合符号语言的学习，培养学生符号表达能力，　　　　　培养严谨的学习作风，养成良好的学习惯． 教学重点：交集和并集的概念 教学难点：交集和并集的概念、符号之间的区别与联系 教学过程设计 一、导入新课 【提问】(　巩固旧知．为导入新课作准备．渗透集合运算的意识．) 1.试叙述子集、补集的概念？它们各涉及几个集合？ 补集涉及三个集合，补集是由一个集合及其一个子集而产生的第三个集合．由两个集合产生第三个集合不仅有补集，在实际中还有许多其他情形，我们今天就来学习另外两种． 二、新课 【引入】我们看下面图（用投影仪打出，软片做成左右两向遮启式，便于同学在“动态”中进行观察）． 【设问】 　　1A． 　　2A，集合B的公共部分·　 　　3 　　4A、集合B元素有何关系？ 思考．答：该集合中所有元素属于集合A且属于集合B． 【介绍】这又是一种由两个集合产生第三个集合的情况，在今后学习中会经常出现，为方便起见，称集合A与集合B的公共部分为集合A与集合B的交集 【设问】请大家从元素与集合的关系试叙述交集的概念． 思考．答：由所有属于集合A且属于集合B的元素所组成的集合，叫做A与B的交集． 【助学】“且”的含义是“同时”，“又”．“所有”的含义是A与B的公共元素一个不能少． 【介绍】集合 A与集合 B的交集记作 ．读做“A交B”· 【助学】符号“ ”形如帽子戴在头上，产生“交”的感觉，所以开口向下．切记该符号不要与表示子集的符号“ ”、“ ”混淆． 【设问】集合 A与集合B的交集除上面看到的用图示法表示交集外，还可以用我们学习过的哪种方法表示？如何表示？ 思考：“列举法还是描述法？”　板书． 【设问】 与A有何关系？如何表示？ 与B有何关系？如何表示？（想象交集的图示，或回忆交集的概念．） 口答结合板书： 是A的子集． A． 是B的子集． 【随练】写出 ， 的交集 【设问】大家是如何写出的？ 口答：从一个集合开始，依次用其每个元素与另一个集合中的元素对照，取出相同的元素组成的集合即为所求． 口答结合板书． 我们再看下面的图． 【设问】 第一次看到了什么？　　答：图示法表示的集合A． 第二次除看到集合B和 外，还看到了什么集合？ 答：集合A中子集A交B的补集 　3 　答：上述区域出现阴影．　　口答结合板书 4.第四次看到了什么？这与刚才看到的集合类似，请用有关集合的符号表示答：出现阴影．　　口答结合板书． 　A、集B、集 、集 、集 ，它们都可以用我们已经学习过的集合有关符号来表示．除此之外，大家还可以发现什么集合？ 认真、仔细、整体的进行观察、想象．答：表示集A集B的两条封闭曲线除去表示交集的封闭曲线剩余部分组成一条封闭曲线的内部所表示的集合．6．第六次看到了什么？ 答：出现阴影 7．阴影部分的周界是一条封闭曲线，它的内部（阴影部分）表示一个新的集合，试问它的元素与集A集B的元素有何关系？【注】若同学直接观察到 ，第二、三、四次和第五次部分观察活动可不进行． 思考：答：该集合中所有元素属于集合A或属于集合B． 【介绍】这又是由两个集合产生第三个集合的情形，在今后学习中也经常出现，它给我们由集合A集合B并在一起的感觉，称为集合A集合B的并． 【设问】请大家从元素与集合关系仿照交集概念的叙述方法试叙述并集的概念？ 回忆交集概念，思考．答：由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合，叫做A与B的并集． 【助学】并集与交集的概念仅一字之差，即将“且”改为“或”．或的含义是集A中的所有元素要取，集B中的所有元素也要取． 【介绍】集A与集B的并集记作 （读作A并B）．【助学】符号“ ”形如“碰杯”时的杯子，产生并的感觉，所以开口向上．切记，不要与“ ”混淆，更不能与“ ”等符号混淆．【设问】集A与集B的并集除上面看到的用图示法表示外，还可以用我们学习过的哪种方法表示？如何表示？ 思考：“列举法还是描述法？”答：描述法．　　思考．议论．口答结合板书．或 【设问】 与A有何关系？如何表示？与B有何关系？如何示？ 口答结合板书：A和B都是 的子集． ， 【随练】写出 ， 的并集 口答结合板书： 口答：综合考虑两个集合，从最小数开始，哪个集合的元素