抽样调查语文定性分析表.docVIP

语文科 教师对试题分析意见收集表 说明：本组卡片为方便教师登录意见而制作，请按题目情况逐题（或题目组）填写。 意见来源学校：深圳市龙岗区布吉高级中学 题号 典型错误举例及原因分析 对试题评价 一积累与运用 1 ① “嫠妇”的“嫠”写错。字较偏。 默写的赋分虽高，但有很好的导向性，有利于学生的积累。同时每句有一个易错的字，有利于引导学生理解记忆。 语言运用的命题形式多样，涉及到词语运用、句式调整、新闻概括、修改语病等，实用性比较强，难度适中，对学生有很好的引导作用，同时也暴露出了学生在表达与运用方面的许多问题，为今后的教学提供了重要参照。 建议：传统题型比较多，灵活性有待加强。 ② 没有 ③ 将“萧”写为“箫”。漏写“也”。没有理解句意。 ④ 将“僮”写为“童”。不尊重原作。 ⑤ 没有 ⑥ 没有 ⑦ 将“小”写为“大”。没有理解句意。 ⑧ 没有 ⑨ 将“二月”写为“三月”。粗心大意。 2 大约有80℅的学生选择D项，原因并不完全是对熟语的意义不了解，还有对词语的适用语境不够熟悉和明确。 3 85℅的学生只是将四个分句的顺序随便作了调整，而对句子内部的结构并未改动。原因是学生汉语语法的基础太薄弱，无法了解“匀整对称”的要求。 4 83℅的学生只能准确提取“皇岗口岸将于1月27日实现