物理学困生的成因分析3.docVIP

物理学困生的成因分析 ? 澜沧第三民族中学 周昌顺 ?提要：物理学困生的表现有三类，三类的心理及行为表现各异，从心理上分析其原因，主要表现在学困生自身的特点是及社会因素两大方面，提高其心理素质，消除社会的消极影响是提使其慢慢转化是高教学质量的关键。 ??关键词：物理 学困生 成因 分析? 我所从事教学的班级是边疆贫困地区少数民族占多数的的九年级学生?，这些学生基础之差是有目共睹的。要他们学会一点点知识，就要比其他教师多付出百倍的努力，他们大多来自农村，基础知识不扎实，视野不开阔，思维能力不足，思维方法不对，学习方法不对，学习习惯不好，生活习惯不好，不求上进，不思进取，上课不听讲，课后不复习。作业不认真做，教学成绩差，教学质量差，总是无法完成教学任务，达不到预期的目的，本文就此现象作些分析，以便于工作更有效地提高他们的学习成绩。 这类学生的智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生。所谓“学困生”，一般指那些在知识、本领、品格、方法、体质等方面存在着偏离常规的难题，智力得不到正常开发，不可以达到教学大纲规定的基本要求，必要经过有对准性的教育对策或医疗对策赐与补救或矫治的学生。这些学生往往思考不积极，注意力不集中，善于机械记忆，不善语言思维，不愿或不善于开