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《力的合成》教学设计与反思 课题：《力的合成》 科目：物理 教学对象：高一学生 课时：1课时 提供者：房莉莉 单位：天津市太平村中学 一、教学内容分析 本节课是高中物理必修1第三章第四节内容，前三节学习了力的概念，这节内容主要探究合力与分力的关系及力合成的基本法则——平行四边形定则，它是矢量运算的工具，矢量运算贯穿了整个中学物理，善于并掌握好矢量运算，是突破力学难点的一个关键问题。因此如果这节课力的合成不过关，后续课就无从谈起。同时这节课又会让学生体会到物理中一种重要的处理问题的思维方法——等效替代法。因此，这节课在物理学中的地位和作用至关重要。 由于新课程更强调学生的参与和体验性学习方式，将验证性实验转变为探究性实验，在理解了合力、分力、力的合成的概念之后，我就会给学生较多时间通过实验探究出“平行四边形定则”，实现真正意义上的自主探究。最后把矢量合成定则上升到理论阶段，进行巩固提高。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）能够从力的“效果”角度理解合力与分力的概念； （2）掌握力的平行四边形定则，知道它是合成力的基本定则，学会初步运用平行四边形定则求合力； （3）会用作图法求解两个共点力的合力；并能意识到其合力随夹角是变化的。 2、过程与方法： （1）能够通过实验探究归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定则； （2）体会等效代替的思想方法，参与实验探究过程，培