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2.1 冷热不均引起大气运动（第1课时） 【研学目标】 目标维度 课标要求 教学目标 知识 与 技能 能运用示意图说明大气受热过程，并解释大气温室效应的形成。 1、理解太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间的关系； 2、知道地面是近地面大气的直接热源 ； 3、理解大气温室效应原理及其作用。 过程 与 方法 1、通过读、用大气受热过程示意图，培养读图分析能力； 2、自主阅读，从各种材料中提取有效信息进行归纳； 3、能运用本节所学的知识，解释生活中的一些自然现象。 情感态度 与价值观 通过自主学习、解释自然现象等具体激发探究地理问题的兴趣、动机。大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用 是地球大气最重要的能量来源（根本来源） 是近地面大气主要、直接的热源。 ①原始海洋形成 ②日地距离适中 ③地球体积、质量适中 ④液态水 ⑤适宜的温度 ⑥适合生物呼吸的大气 2：读《地球和月球表面受热过程比较图》（课本P29图2.2）和材料一，回答问题： 材料一：当人类登上月球后发现月球表面没有空气和液态水，近乎真空。月球表面温度变化剧烈，面向太阳的一面温度高达130℃，背向太阳的一面则下降到 -180℃，昼夜温差远大于地球表面。据计算，如果没有大气，近地面的平均温度应为 -23℃，但实际上近地面的均温是15℃，也就是说大气的存在使近地面的温度提高了39℃。 地球和月球表面受热过程比较图 （1）读“地球和月球表面受热过程比较图”，说出图中箭头含义。 A B 1 2 3 4 5 6 （2）为什么白天月面的温度比地球高得多？ （3）大气是靠直接吸收太阳辐射而增温吗？(看地图册P9图全球热量平衡) 大气增温的直接热源是什么？ （4）为什么夜晚月面的温度比地球低得多？ 3、学以致用：根据所学知识解释自然现象： （1）日出前的黎明、日落后的黄昏，以及阴天，天空为什么仍是明亮的？ （2）为什么晴朗的天空呈蔚蓝色？ （3）夏季，白天多云时，气温会比晴天低。（看右图提示） （４）在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？ （看右图提示） （５）在寒冬，为什么人造烟幕能起到防御霜冻的作用？ 4、知识提升：阅读材料回答： 材料二：青藏高原平均海拔在4000米以上，太阳辐射很强，是我国太阳能最丰富的地区，日照时数也是全国的高值中心。但同时也是我国最冷的地区，最热月平均最高气温只有10—15度左右，年平均气温只有7.1度。拉萨的年平均气温和最热月平均气温就比同纬度的重庆、上海低了10—15度。 （1）青藏高原为什么能成为我国太阳能最丰富的地区？ （2）青藏高原的太阳辐射很强，但气温却很低，两者之间有矛盾吗？为什么？ 我的知识网络： 1、大气的受热过程： 。 写出图中字母代号的含义，将大气受热过 程图补充完整。 2、近地面大气直接的热源是： 。 3、大气对近地面温度的调节作用包括2方面： 大气对太阳辐射的 作用和 大气对地面的 作用。 ①大气对太阳辐射的 作用： ： CO2和水汽吸收 ；O3吸收 ； 大气直接吸收太阳辐射的能量很 。 ： ： ②大气对地面的 作用： 包括2方面： ； 。 【研学反馈】 1、下列概念按发生的先后顺序排列正确的是： ①太阳辐射 ②地面吸收 ③大气削弱 ④大气逆辐射 ⑤地面辐射 A、①②③④⑤ B、①③②⑤④ C、①③②④⑤ D、①④③②⑤ 2、读下图昼夜温差最的是： 、近地面大气增温，主要原因是吸收： A、太阳辐射