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技工学校文化理论课教案 共 7 页 科 目 思想政治 第九课 第二节 课题：情绪 授课日期 课时 2 班级 授 课 方 式 多媒体教学 利用引导、图解、讨论、分析、总结等综合教学方式 作业 题数 1 拟用 时间(分钟) 90 教 学 目 的 1、了解情绪的概念和产生。 2、了解情绪的各种表现及其对自身健康的影响。 3、认识情绪的种类。 4、掌握调节不良情绪的方法，提高情绪的稳定性。 选 用 教 具 挂 图 多媒体课件《情绪》 重 点 让学生通过学习学会增强自我调控能力，学会驾驭情绪成为良好情绪的管理者。 难 点 了解情绪的各种表现及其对人身心健康的影响。 教 学 回 顾 通过这节课让学生了解各种情绪的表现以及产生的原因，分析各种情绪对人的身心健康的影响，达到增强学生的自制能力，养成了有意识地调整和控制个人情绪的良好习惯，引导学生会驾驭情绪，成为良好情绪的管理者。 说 明 教材：《思想政治教程》，广东省教育出版社 教学课件：自制 审核： 教 学 过 程 教 学 内 容 时间分配和教学方法 【组织教学】 清点人数，记录学生出勤情况，集中学生注意力。 【新课导入】 一、故事引入 一位老太太有两个女儿，大女儿嫁给了一个卖伞的，二女儿嫁给了一个卖米的。老太太每天都发愁，因为遇到了下雨天发愁二女儿的米发霉，卖不出去；遇到晴天，发愁大女儿的伞卖不出去。一个老和尚告诉老太太，雨天的时候想想大女儿的伞好卖；晴天的时候想想二女儿的米好卖，这样，就会天天高兴。（幻灯片配乐） 提问：同学们，这则故事讲了一个什么道理？（根据同学回答做以下导入） 导语：现实生活并没有发生任何变化，变化的只是我们看待问题的角度和态度。就像面对半杯水的时候，消极的人看只有一半，乐观的人看已经有一半了，每个人都有自己的理想、有自己的追求和有自己的生活模式，只有积极乐观的态度，心境中的“太阳”完全可以自己升降，情绪的阴晴靠自己把握。（用幻灯片弹出授课主题） 【新课讲授】 二、什么是情绪 1．什么是情绪 所谓情绪是指人对客观事物的态度体验，像欢悦和悲伤、快乐和痛苦、爱和恨、喜和悲等剧烈的情感。 心理学上，可把情绪分为积极的和消极的两大类情绪。 ◎积极的情绪体验——能提高人的活动能力，增强人的体力和精力。 ◎消极的情绪体验——可降低人的活动能力，减弱人的体力和精力。 2．情绪的产生 情绪的产生具有独特的主观体验形式，既有与生物学相联系的情绪体验，也有与社会文化相联系的高级情绪或社会情操。 图示： 2分钟 4分钟 故事导入 提问 10分钟 讲解 板书 分析 图示 教 学 过 程 教 学 内 容 时间分配和教学方法 提问：为什么相同的客观事物却产生不同情绪？ 师：要看决定因素是否符合需要，符合人的需要就会引起积极的情绪，相反，就会引起消极情绪。 三、情绪的种类 展示四张面部表情图片，以人物介绍的方式来引导学生，让学生较易地分辨。 图示： 1．人的情绪可以通过面部表情、体态表情、言语表情等外部表现。 图示： 喜 怒 哀 惧 面部表情 和颜悦色 眉开眼笑 满面春风 笑逐颜开 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 面红耳赤 泪流满面 愁眉苦脸 眉头紧锁 大惊失色 面无人色 目瞪口呆 体态表情 手舞足蹈 活蹦乱跳 暴跳如雷 拍案而起 紧握拳头 垂头丧气 呼天抢地 闷闷不乐 步履沉重 慌张不安 提心吊胆 不寒而栗 言语表情 谈笑风生 语调高昂 滔滔不绝 破口大骂 恶言相向 凶狠生硬 有气无力 声泪俱下 声音颤抖 语无伦次 2．人的情绪多种多样，最基本的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧。还包括有心境、激情、应激等三种。 （1）心境 例：美国著名作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的可能性1/500。卡森就经常读幽默小说、看滑稽电影，坚持笑疗法，病情不断好转，几年后竟然恢复了健康。 （2）激情 激情是在短时间内爆发出来的，是猛烈情绪的状态。 设疑 15分钟 讲授 图示引导 板书 示例讲解 分类 讲解 举例 讲授 教 学 过 程 教 学 内 容 时间分配和教学方法 例：暴怒、恐惧、狂喜、悲痛、绝望等表现。 （3）应激 应激就是由意外紧张情况引起的急速而高度紧张的情绪。 例：地震、火灾、家庭灾难等等。 【课堂练习】 ◎请用连线方式把下列常见情绪的表现连接起来： 发怒时 六神无主 高兴时 捶胸顿足 悲伤时 手舞足蹈 发愁时 火冒三丈 正确答案： 发怒时 六神无主 高兴时 捶胸顿足 悲伤时 手舞足蹈 发愁时 火冒三丈 ◎请两位同学上讲台演示，用面部表情的喜、怒、哀、惧的四种基本情绪表现出来。 3．出示各种情绪的图片，引导学生说出假如你遇到这些情况会产生哪些情绪，并分析各种情绪对人的身心健康的影响。 图示：