山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级物理全册 18.2 电功率教案 （新版）新人教版.docVIP

18.2 电功率 专题三标题 课型 新授 教案序号 教学环境和 教学资源 多媒体课件 专题学习目标 （一）知识与技能 1．知道电功率的物理意义、定义、单位2．理解电功率的公式，并能进行简单的计算，知道P=UI（二）过程与方法 通过让学生体验电功率概念的建立过程（三）情感态度价值观 通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。 专题学生活动设计 专题教材处理 活动一：课前热身 在家庭电路中，一台电视机正常工作10分钟，通过的电流大约是0.5A，一台空调正常工作10秒钟，通过的电流时10A，通过计算说明： （1）谁做功多？ （2）谁做功快？ 两名学生板书，其余学生在练习本上做，做完后对板书进行评价。：。 [ 取相同的时间比较做功的多少，做功越多，做功越快 让做相同的功，用时间越少，做功越快 生再总结三种方法 活动三：自主学习 学生先自己阅读课本92页，单位。 根据P =UI 可知，可以用电压表和电流表测出电压U和电流I,再通过计算就可以间接测量出电功率了。 活动五：练一练 15 h耗电1度，这台电视机的功率是多少? 2．某电视机的电功率是200W，每天使用1h，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算。) 两名学生板书，其余学生在练习本上做，做完后对板书进行评价。 =1kWh/5h=0.2kW=200W 答：这台电视机的功率是 200 W。 2.解：P = 200 W = 0.2 kW t = 1h×30 = 30 h 　　一个月内消耗的电能是 　　W = Pt = 0.2 kW×30 h = 6 kW · h 答：一个月用电 6kW · h。 活动六：“千瓦时”的来历 如果P和t的单位分别用kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度） W=Pt 活动七：课堂小结 活动八：反馈练习 课前热身、激发疑问 通过一道练习既复习了上节课电功的计算公式，又为引出电功率奠定基础。 电功率的物理意义：表示电流做功快慢的物理量。 定义：电功与时间之比。 定义公式： 又因为W=UIt，则 P =UI （此处追问学生你知道如何测量电功率吗？） 单位及换算关系：W、kW、mW 1 kW =1 000 W 1 W =1 000m W 生通过两道练习，一是对电功率公式熟练应用，二为了引出千瓦时的来历 1 千瓦时可以看作功率为 1 kW 的用电器使用 1 h 所消耗的电能。 向学生出示两道口算题： 功率为1000W的电炉子工作半个小时消耗的电能是多少？ 教室的照明灯共20只，每只40W，1度电可以让其工作几小时？现在换成了每只5W的LED灯，请计算出1小时可以节约多少电能？ 评价要点 1、 上课学习态度端正，能认真听讲。 2、 能用较为准确的物理语言描述物理现象。 3、 能积极的参与小组的讨论和合作。 4、 后面的练习题能够准确快速的完成。 教学反思 本节课由于计算题较多，学生的计算能力不强，导致进行的比较慢，但是为了帮助学生理解电功率的概念，课前热身的计算还是必要的，所以还需加大计算题的训练，特别是计算步骤的规范训练还需加强。 1