如何培养小学生数学推理能力.docVIP

如何培养学生数学推理能力小学数学新课程标准中指出：“数学 课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力”。 可见，推理能力仍然是小学数学教育的重要组成部分，在今后一段时期内，培养学生数学推理能力是数学教育的重要目标。 一、推理的含义 推理是从一些已知的命题 A 1 ， A 2 ，…， A n 出发，按一定规则推得一个新命题 B 的思维过程。推理中常用的逻辑联词有“因为…，所以…”、“由于…，因此…”等等。一个推理由前提和结论两部分所组成，推理时所依据的命题 A 1 ， A 2 ，…， A n 。 称为推理的前提，从前提通过推理得到的新命题 B 称为推理的结论。其特点在于通过已知的知识探索未知的东西，是我们发现和认识新事物的一种重要方式。 二、小学数学推理的分类 一般的说，数学推理可以分为，归纳推理、演绎推理、类比推理和合情推理。 （一）归纳推理 归纳是由个别到一般的推理，小学数学中的许多概念法则，公式都是运用归纳推理，从特殊事实得到一般原理，即通过一些学生熟知的个别生活实例或数学问题，再进行观察，比较、分析、综合中归纳出一般结论。归纳推理必须以概括为基础，也就是首先要把个别事物或现象归之于一类事物或现象，然后在此基础上进行归纳推理。 林崇德 先生曾研究了小学生运算能力中的演绎和归纳推理能力的发展。发现小学儿童的