线性代数培训之收获.docVIP

线性代数培训之收获 ——对“克莱姆法则”的一个新教案 有幸参加国家线性代数精品课程的培训，聆听李尚志老师的教诲，真是受益匪浅，感触很多。李老师对数学的高深领悟，“空间为体，矩阵为用”，独创性的设计了线性代数新的教学内容体系，淋漓尽致的体现了代数与几何的内在联系，使人耳目一新。李老师的启发式教学方法也是值得我们学习和借鉴，以问题为驱动，引入新概念，使学生对抽象的数学概念（如n阶行列式、线性相关、线性无关、方程的秩等）有了形象的、感性的、更简洁、更深刻的理解.特别是用几何方法引入二阶行列式和三阶行列式，而且赋于其几何含义：二阶行列式和三阶行列式分别表示平行四边形的有向面积和平行六面体的有向体积，更一般n阶行列式在几何上表示“n维体的有向体积”,这样可以发挥学生的想象力，引导学生去发现更多，引导学生去发现数学定理，充分培养学生的创造性思维能力，一切是为了学生的发展，正如李老师所说评价教学的效果主要是看学生懂了没有，体现了以学生为本的教学理念。 对比本人对线性代数的理解以及教学实际，真是差距很大，觉得自己需要努力去奋斗。这里就结合这次培训的体会和收获联系自己以往的线性代数教学实际，拟写一份教案，谈谈自己对“克莱姆法则”内容新的处理方式。 §7克莱姆法则 一、教学内容 (1) 克莱姆法则的证明 (2) 克莱姆法则的应用 二、教学要求 （1）理解克莱姆法则的证明 （2）理解非齐次线性方程组有唯一解的充分条件是它的系数行列式D≠0;若D=0，方程组无解或有无穷多解 （3）理解齐次线性方程组有非零解的必要条件是它的系数行列式D=0；若D≠0，方程组只有零解 教学过程 一、（定理1）克莱姆法则 　 若n×n线性方程组 ⑴ 的系数行列式 D= 则方程组⑴有唯一解：x=x=,x=. ⑵ 其中D(i=1,2,,n)是把系数行列式D中的第i列的元素用方程组⑴右端的常数项代替后所得到的n 阶行列式，即 D=. 证：先证明⑵式是方程组⑴的解. 要证⑵式是方程组⑴的解，只需把它代入方程组⑴的第i个方程，如果左端也等于bi ，则说明⑵确是方程组⑴的解. 将⑵代入方程组⑴的第i个方程的左端，并把D按照第i列展开， 第i个方程的左端=a+a++a =(aD+aD++aD) =[ a(bA11+b2A21++biAi1++bnAn1)+ ai2 (bA12+b2A22++biAi2++bnAn2)+ + ain(bA1n+b2A2n++biAin++bnAnn)] =[b1(ai1A11+ai2A12++ainA1n)+ b2(ai1A21+ai2A22++ainA2n)+ + bi (ai1Ai1+ai2Ai2++ainAin)+ + bn(ai1An1+ai2An2++ainAnn)] 根据行列式按行展开法则，可以看出，上面最后一式的方括中只有bi的系数是D ，而其他bk(k≠i)的系数都是零，从而第i个方程的左端=a+a++a =（bi D）=bi =第i个方程的右端, i=1,2,,n. 故⑵确是方程组⑴的解. 再证明解的唯一性. 若方程组⑴还有一个解： x1=c1 , x2=c2 , , xn=cn ⑶ 只要证明⑶与⑵相同即可. 将⑶代入方程组⑴，得 ⑷ 现在构造一个新的行列式 c1 D=（即在D的第1列乘以c1） 给此行列式的第2，3，，n 列分别乘以c2，c3, ,，cn后都加到第1列，得 c1D= 根据⑷式，得 c1D==D1, 因为 D≠0,所以 c1=. 同理可证，c2=,, cn=. 唯一性得证. （说明：我们学校现使用同济大学数学教研室编《工程数学：线性代数（第三版）》，其中克莱姆法则的证明（现略）,笔者认为，有以下几点值得商榷和改进：一是先证明解的唯一性，后验证解的存在性，是否符合思维逻辑？因为没有解的存在性这个前提，怎么谈解的唯一性？二是在解的唯一性