三年级科学下册 使沉在水里的物体浮起来 1课件 苏教版.pptVIP

科学三（下）第三单元 固体和液体 1、认识固体 2、把固体放到水里 3、认识液体 4、把液体倒进水里 5、使沉在水里的物体浮起来 一、说教材1、教材分析 教学活动图 一、说教材2、教学目标 通过探究找出使沉在水里的物体浮起来方法 一、说教材2、教学目标 知道改变形状、借助漂浮物、改变自身重量、在水里加盐的方法可以使沉在水里的物体浮起来。 一、说教材2、教学目标 学会用沉浮知识解释日常生活中的有关现象。 在活动中培养与他人合作的精神，体验发现的快乐。 一、 说教材2、教学目标 重点：知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。 难点：找出使沉下去的物体浮起来的方法。 二、说教法 1、教学方法： 情景教学法 演示教学法 观察教学法 动手实践法 媒体辅助法 二、说教法 2、教法例举 情景教学法应用例举 二、说教法 2、教法例举 演示教学法应用例举 二、说教法 2、教法例举 观察教学法应用例举 二、说教法 2、教法例举 动手实践法应用例举 二、说教法 2、教法例举 媒体辅助教学法应用例举 二、说教法3、学法指导 主张接受式、合作式、探究式、自主式优化组合。 二、说教法3、学法指导 本课继续运用“提出问题→猜想→实验证明→得出结论→应用”的探究式学习方法。 二、说教法 3、学法指导 以讨论、观察、小组实验等活动为载体，开展学生自主探究式学习，以培养学生的探究能力和合作学习的能力。 三、说过程 1、材料准备 教师准备：水槽、水杯、小铁牛、鸡蛋、食盐、 橡皮泥、潜水艇。 电教器材：投影、电脑、课件、图片、影像资料。 三、说过程1、材料准备 自备材料：橡皮泥、筷子、泡沫板、塑料管、硬币、线、抹布。 三、说过程2、教学过程 三、说过程2、教学过程 情景导入课题：使沉在水里的物体浮起来 三、说过程2、教学过程 借助漂浮物——使沉在水里的物体浮起来 借助漂浮物——使沉在水里的物体浮起来 三、说过程2、教学过程 改变形状——使沉在水里的物体浮起来 思考题：轮船为什么能浮在水上？ 三、说过程 2、教学过程 改变形状——使沉在水里的物体浮起来 三、说过程2、教学过程 改变重量——使沉在水里的物体浮起来 思考题：潜水艇为什么能沉在水里又能浮在水上？ 三、说过程2、教学过程水里加盐——使沉在水里的物体浮起来 三、说过程2、教学过程水里加盐——使沉在水里的物体浮起来 三、说过程2、教学过程水里加盐——使沉在水里的物体浮起来 三、说过程2、教学过程 小结：通过学习，你们知道了哪些方法能使沉在水里的物体浮起来？ 三、说过程3、拓展应用 思考题1：生汤圆为什么沉在锅底，熟汤圆为什么能在锅里浮起来？ 三、说过程3、拓展与应用 思考题2：渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群包住。你想用什么办法能使渔网在水中立起来？ 三、说过程8、板书设计 借物漂浮 改变形状 改变重量 使沉在水里的物体浮起来 水中加盐 增大空间 生汤圆沉在水里 熟汤圆浮在水上 * 一、说教材1、教材分析 科学3-6年级全套教材结构图 物体的 特征 材料的 性质与 用途 物质的 变化 物质的 利用 位置与 运动 常见 的力 简单 机械 物体与物质 运动与力 物质世界 一、说教材1、教材分析 科学三（下）单册教材结构图 土壤 与生命 关心 天气 观察 与测量 固体 和液体 植物 的一生 连续观察、测量 记录周期性变化 的事物 多感官、多方法、 多角度 观察、描述事物 认识事物的变化和现象 一、说教材1、教材分析 使沉在水里的物体浮起来 改变形状 借助漂浮物 改变重量 水里加盐 情景引题 知道竹排 的作用 研究潜水艇的沉浮 研究橡皮泥的沉浮 研究鸡蛋的沉浮 自由设计 活动 自由研讨 活动 本课教学流程设计图 激趣 探索 应用 捞铁牛的故事（一） 小小竹排 捞铁牛的故事（二） 三、说过程2、教学过程 橡 皮 泥 船 浮 起 来 了 大方块浮起来了 研究 潜水艇 鸡蛋浮起来了 神奇的海