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第02次课 教学课题: 1.2 极限概念 教学目标： 1.理解函数极限,的定义； 2.掌握极限存在的充要条件； 3.掌握极限的四则运算法则. 授课时数：2学时 教学重点: 1.极限存在的充要条件 教学难点： 极限概念的理解; 极限存在的充要条件理解. 计划授课时间 年 月 日 编写教案时间 年 月 日 教学过程 一、复习旧知 中学数学中的极限知识 二、导入新课 我们对函数的极限概念进行全面地严格地定义 三、讲授新课 1．且无限增大时，函数趋于某一个常数A，则称当时，函数以A为极限.记作 定义1.8 如果当且的绝对值无限增大时，函数趋于某一个常数A，则称当时，函数以A为极限.记作 定义1.9 如果当的绝对值无限增大时，函数趋于某一个常数A，则称当时，函数以A为极限.记作 求 解 由指数函数的图像可知，当时，，所以. 思考：，分别是多少？ 求. 解 函数的图像如图1-3所示，当时， 无限变小，函数值趋于1；当时，也无 限变小，函数值同样趋于1，所以有 特别地，当取正整数时，时函数的极限就成了时数列{}的极限，即 如=1，，. 由以上例题可以验证以下定理成立. 定理1.1 当时，以A 为极限的充分必要条件是: 2．当分别从左边和右边趋于2时的变化情况,参看表1-1 表1- 1 当时变化情况 1.5 1.8 1.9 1.95 1.99 1.999 … 2.001 2.01 2.05 2.1 2.2 2.5 7 7.6 7.8 7.9 7.98 7.998 … 8.002 8.02 8.1 8.2 8.4 9 不难看出，无限地趋于常数8.我们称，当时，的极限是8. 定义1.10 设函数在点的某个邻域（点本身可以除外）内有定义，如果当趋于时（但）时，函数趋于一个常数A，则称当趋于时，以A为极限.记作 亦称当时，的极限存在.否则称当时，的极限不存在. 根据极限定义说明： （1）， （2）. 解 （1）当自变量趋于时，函数2就趋于，于是依照定义有. （2）无论自变量取何值，函数都取相同的值，那么它当然趋于常数，所以. 由上得知：常数的极限是它本身. 3．在点右侧的某个邻域（点本身可以除外）内有定义，如果当趋于时，函数趋于一个常数A，则称当趋于时，的右极限是A.记作 . 设函数在点左侧的某个邻域（点本身可以除外）内有定义，如果当趋于时，函数趋于一个常数A，则称当趋于时，的左极限是A.记作 . 根据上面的定义，我们可以得出类似定理1.1极限存在的充分必要条件. 定理1.2 当时，以A 为极限的充分必要条件是在点处左、右极限存在且都等于A.即 例4 设 试判断是否存在. 解 先分别求当时的左、右极限： 于是存在，且. 例5 判断是否存在 解 当趋近于0时，+，，即=； 当趋近于0时，—，，即=0. 虽然左极限存在，而右极限不存在，由充分必要条件可知不存在. 四、布置作业 P26: 7（1）--（6） 5