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电力的应用及简单电路 一、教学目标 认知目标：了解一些常用电器的名称； 认识一些简单的电路元件； 能指出要形成电流必须要有电源和完整的电路； 初步认识串联电路和并联电路。 能力目标：掌握电路的基本操作技能，培养学生的动手实验能力。 培养学生根据实验现象进行思维、分析、归纳及比较等能力。 情感目标：培养学生理论联系实际的科学态度，实事求是地严谨地对待科学。 通过师生互动，建立师生间和谐融洽的情感。 通过电对人们日常生活的重要性的认识，督促学生养成良好的用电习惯。 二、教学重点和难点 重点：能准确地了解一些电路元件。 能准确地连接简单的串联电路和并联电路。 难点：理解要形成电流必须要有电源和完整的电路。 三、教学方法 实验探究法，激发-质疑-解惑总结法。 四、教学设备 多媒体投影、电键8只、导线8股、灯泡2.2V,16只、电池1号，16节、音乐卡8张。 课前准备； 全班分为7个小组，每组6人。 收集有关电的应用的资料。 五、教学过程 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 引言 在每个小组的实验用具中，有一张卡片，你能说出它的优点吗?这张卡片为什么能发出这样动听的音乐呢? 多媒体投影：电力的应用 对于电，同学们并不陌生，在我们的日常生活中经常用到电。请同学们想想，在日常生活中，有哪些地方会用到电呢? 电脑投影一些家用电器图片。 看来电对我们是非常重要的！(电脑投影) 打开卡片，欣赏音乐。 有音乐。 用电。 电视、冰箱、电灯、微波炉、电脑、电动机、电风扇、电奥斗、电饭煲等等。 一、电力的应用 请同学们设想一下：如果有一天电不存在了，我们的生活会变成什么样? 不同的电器，它的功能是不同的，下面请同学们考虑一下，哪些用电器配有发热元件，可以把电能转化成内能? 又有哪些用电器配有运转元件，可以把电能转化成动能? 又有哪些用电器可以把电能转化成声能? 电脑投影： 电能 ↓ 　　内能 动能 声能 │　　│　　　│ 　电熨斗 剃须刀 收音机 取暖器 电风扇 广播 请同学们考虑一下：电是如何发挥它的这些作用的呢? 实物投影音乐卡的内部构造。 音乐卡的里面都有哪些元件呢? 生活会变得极不方便，如： 回家不能看电视了；夏天不能用空调，会很热；冬天不能用取暖器，会很冷；工厂里的机器无法运行；……… 电熨斗、取暖器、电烤箱…… 电风扇、剃须刀、电动玩具、地铁……… 收音机、电视机……。 拆开音乐卡，观察它的内部构进。 开关、电线、电池、蜂鸣器。 二、简单电路 1．电路的概念 由这样四个简单元件连接起来的回路，我们称之为电路。其中电键、导线、电源、用电器是构成电路的基本元件。 讨论并回答四个基本元件的作用。 电键：控制电路的通与开。 导线：输送电。 电源：提供电。 用电器：消耗电。 2．断路 介绍四个基本元件的使用方法。 教师巡视，注意学生连接过程中出现的问题。 电脑投影：一个简单电路(电脑动画) 请同学们断开开关。 老师总结：这种电路称为断路，断路中的灯泡不会发光。 学生活动：小组连接简单电路。 学生阐述观察到的现象。(灯泡不亮) 分析原因：电路不通。 学生活动：例举日常生活中的断路现象。 3．闭合电路 电脑投影：一个简单电路(电脑动画) 请同学们合上开关。 老师总结：这种电路称为闭合电路，闭合电路中有电流通过，使灯泡 发光。 (师生共同总结)：(投影) 使用电器正常工作的条件： (1)要有电源；(2)闭合电路 学生阐述观察到的现象。(灯泡亮了) 分析原因：(电路接通) 学生活动：例举日常生活中的闭合电路。 三、并联电路 串联电路 要求学生将两个灯泡连接在一个电路中，并画在纸上。 是否每个小组的连接方法都一样? (师生共同总结)(投影) 电路的 并联电路:并列连接 连接方式 串联电路:顺次连接 (学生活动)： 展示小组的电路(由代表讲解)。 不一样。 (学生活动)：完成课本第光7页和课本第268页的实验记录。 总结 凭借电源(例如电池)所提供的能量，我们可以在闭合电路里产生电流，电流通过灯泡，灯泡便会发光。 六、教学后记 (电力的应用及简单电路》是六年级(新综合科学》第八章第一节的