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加德纳—多元智力理论 课件结构 历史上对传统智力测试的批判 19世纪80年代，英国生物学家高尔顿（Galton）开创了对智力进行测量的先河。1905年，法国心理学家比奈（Binet）和西蒙（Simon）为了鉴别智力有缺陷的儿童以让他们接受特殊的教育，编制了世界上第一个正规的智力测验量表。从此，智力测试便风靡美国乃至全世界C:\Users\liu\Desktop\比纳-西蒙量表举例.doc 然而，也正是从智力测试产生之日起，关于智力测试局限性的争论就从未停止过，人们对它的批判主要是针对智力测试的潜在理念即智力是一元的、是一种单一的整合的能力而提出的。 　　对智力单因素论的批判历来就有，加德纳虽不是批判传统智力理论的第一人，但他的批判以及他提出的多元智能理论，使传统智力测试的若干局限性愈加突显。 你认为智力是什么，怎样定义？ 传统智商（IQ）理论和皮亚杰的认知发展理论都认为智力是以语言和数理—逻辑能力为核心的，以整合的方式存在的一种能力。 加德纳多元的智力概念： 在《智能结构》中，加德纳把智力定义为“在某种社会和文化的价值标准下，个体用以解决自己遇到真正难题或生产及创造出有效产品所需的能力” 加德纳简介 加德纳（1943-）出生在美国宾西法尼亚州斯克兰顿市，自幼热爱音乐特别是钢琴艺术,加德纳是发展和认知心理学家，1972～2000年间任零点计划主任。他获得过普林斯顿、麦克吉尔及爱维等大学的18个荣誉学位.1981年因为在哈佛零点计划的工作而获得麦克阿瑟奖。他在发展心理学、神经心理学、教育学、美学和社会学等多个领域出版了约20本书，发表文章和书评约400篇 . 加德纳多元智力理论的内容 1． 言语—语言智力 2． 音乐—节奏智力 3． 逻辑—数理智力 4．视觉—空间智力 5．身体—动觉智力 6. 自知—自省智力（自我认识智力） 7. 交往—交流智力（人际智力） 8．自然观察智力 9. 存在智力 加德纳多元智力理论的内容 1．言语—语言智能 （Verbal-linguistic intelligence） 概念：指听、说、读和写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与认交流的能力。 主要表现：对语文历史之类感兴趣、喜欢阅读与写作、演讲辩论能力强 适合职业：律师、演说家、作家、节目主持、编辑、记者、教师、翻译　　 加德纳多元智力理论的内容 2．音乐—节奏智能 （Musical-rhythmic intelligence） 概念：指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。 主要表现：喜欢音乐和乐器、唱歌音准、音乐记忆强、有作曲天赋 适合职业：作曲家、音乐家、音乐评论家... 加德纳多元智力理论的内容 3．逻辑-数理智能 (Logical-mathematical intelligence) 概念：指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。 主要表现：对数字敏感、抽象能力强 适合职业：数学家、科学家、税务、会计，统计学家... 加德纳多元智力理论的内容 4．视觉—空间智能 (Visual-spatial intelligence) 概念：指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和感情的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。 主要表现:方向感强、善于形象思维、有绘画能力 适合职业：画家、航海家、飞行员、建筑师、室内设计师、摄影师、越野定向运动员 　 加德纳多元智力理论的内容 5．身体—动觉智能 (Bodily-kinesthetic intelligence) 概念：指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。 主要表现：喜欢舞蹈、手工艺、机械操作等 适合职业：舞蹈家、运动员、机械师、外科 医师 加德纳多元智力理论的内容 6自知—自省智能 (Intrapersonal intelligence) 概念：指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。 主要表现：喜欢探索内心世界、善于描绘心理活动、及时识别自己的情绪变化 适合职业：哲学家、思想家、心理学家、小说家等 加德纳多元智力理论的内容 7：交往--交流智能