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中考试题的创新与复习策略 -----丁志强 何谓试题创新？就是通过命题者的思维劳动构思出新题目的过程，过程的结果就是新题。 专家（命题者）眼里的创新性试题 近几年来，全国各地的中考数学试题中出现的一些新颖试题，犹如春风拂面，送来暖意，带来快感。但浏览分析后，又会发现，试题中，语句不通顺，语义不清晰，体例不规范，图文不匹配等多处可见，抄袭陈题年有发生，真正有创新意义的上乘试题又屈指可数。这种现象令人担忧。时代呼唤创新，中考呼唤有新意的试题。中考数学试题正在指挥着当前的初中数学教学，直接影响到新课程理念是否能真正尽快地进入课堂，乃至素质教育的实施。因此，认真探讨中考数学试题创新的意义与方法是十分必要而迫切的。 一、中考数学试题创新的意义 创新是通过艰辛劳动而带来新产品的过程。新，有的有价值，有的无价值。我们提倡的是一种对自己、他人和社会带来益处的有价值的创新，下面使用的“创新”一词就是从这个意义上来说的。因为新产品经由创造性劳动而得，往往产品具有鲜明的个性，给创新者带来非同小可的激励与自豪，同时，也展示了人类智慧的力量；也因为新产品，给受用新产品者以新的感觉，因而受到社会的普遍欢迎。在竞争、合作与发展的现代社会，创新更是一个国家、一个民族、一个集体、一个个人自立于世界的客观要求。这样，创新，无论创新者还是新产品受用者，无论是国家还是个人，无论是这行业还是那行业，都有非常特别的意义，都是值得大力倡导的。当然，创新又是相对的，有个体意义上的创新，也有群体意义上的创新；有小区域范围内的创新，也有大区域范围内的创新；既有形式上、表面上的创新，也有内容上、实质上的创新；从程度上说，有很新、较新、有点新之别，不管哪种意义上的创新，它们有一个共同的基本特征：相对于历史而言，皆有新的东西出现。 二、创新的方式： 何谓试题创新？就是通过命题者的思维劳动构思出新题目的过程，过程的结果就是新题。 新题有种种表现形式： 1、情景新――试题有了新的情景载体； 28. （江西省南昌市2010）图1所示的遮阳伞，伞柄垂直于水平地面，其示意图如图2.当伞收紧时，点P与点A重合；当伞慢慢撑开时，动点P由A向B移动；当点P到达点B时，伞张得最开.已知伞在撑开的过程中，总有PM=PN=CM=CN=6.0分米，CE=CF=18.0分米，BC=2.0分米. ﹙1﹚求AP长的取值范围； ﹙2﹚当∠CPN＝60°，求AP的值； ﹙3﹚在阳光垂直照射下，伞张得最开时，求伞下的阴影﹙假定为圆面﹚面积S﹙结果保留π﹚. 28．解：（1）． 的取值范围是：． 1分 （2）是等边三角形．． ． 即当时，分米． 2分 （3）伞张得最开时，点与点重合． 连结，分别交于 四边形为菱形． 是的平分线，． 在中，． 是的平分线， ． ， ． ． ． （平方分米）． 5分 25．（12分）（2013?江西）已知抛物线yn=﹣（x﹣an）2+an（n为正整数，且0＜a1＜a2＜…＜an）与x轴的交点为An﹣1（bn﹣1，0）和An（bn，0），当n=1时，第1条抛物线y1=﹣（x﹣a1）2+a1与x轴的交点为A0（0，0）和A1（b1，0），其他依此类推． （1）求a1，b1的值及抛物线y2的解析式； （2）抛物线y3的顶点坐标为（　9　，　9　）；依此类推第n条抛物线yn的顶点坐标为（　n2　，　n2　）；所有抛物线的顶点坐标满足的函数关系式是　y=x　； （3）探究下列结论： 若用An﹣1An表示第n条抛物线被x轴截得的线段长，直接写出A0A1的值，并求出An﹣1An； 是否存在经过点A（2，0）的直线和所有抛物线都相交，且被每一条抛物线截得的线段的长度都相等？若存在，直接写出直线的表达式；若不存在，请说明理由． 考点： 二次函数综合题．3797161 分析： （1）因为点A0（0，0）在抛物线y1=﹣（x﹣a1）2+a1上，可求得a1=1，则y1=﹣（x﹣1）2+1；令y1=0，求得A1（2，0），b1=2；再由点A1（2，0）在抛物线y2=﹣（x﹣a2）2+a2上，求得a2=4，y2=﹣（x﹣4）2+4． （2）求得y1的顶点坐标（1，1），y2的顶点坐标（4，4），y3的顶点坐标（9，9），依此类推，yn的顶点坐标为（n2，n2）．因为所有抛物线顶点的横坐标等于纵坐标，所以顶点坐标满足的函数关系式是：y=x． （3）由A0（0，0），A1（2，0），求得A0A1=2；yn=﹣（x﹣n2）2+n2，令yn=0，求得An﹣1（n2﹣n，0），An（n2+n，0），所以An﹣1An=（n2+n）﹣（n2﹣n）=2n； 设直线解析式为：y=kx﹣2k，设直线y=kx﹣2k与抛物线yn=﹣（x﹣n2）2+n2交于E（x1，y1），F（x2，y2）两点，联立两式得一元二次方程，