《中小学生社会志愿精神培育和弘扬的研究》开题报告.docVIP

NOESP 全 国 教 育 科 学 规 划 课 题 开 题 报 告 课题名称 中小学生社会志愿精神的培育与弘扬研究 课题类别 教育部重点课题 所属学科 德育 课题承担人 罗堂武 所在单位 湖南省郴州市北湖区教育局教科所 全国教育科学规划领导小组办公室 制 2009年12月 开题活动简况 [开题时间、地点、评议专家(课题组外专家不少于2人)、参与人员等] 一、开题时间：2009年12月10日 二、开题地点：湖南省郴州市北湖区郴江中心学校 三、评议专家 湘南学院社科系教授 黄静波 湖南省教育科学研究院副院长 黄宜锋 湖南省郴州市教育科学研究院院长 曾庆平 湖南省郴州市教育科学研究院副院长 廖建忠 湖南省郴州市北湖区教育局副局长 蒋世龙 四、与会领导 郴州市教育局副局长 李金娥 郴州职业技术学院副院长、教授 刘诗安 郴州市福城志愿者协会会长 朱涟汝 五、会议主持 湖南省教育科学规划办副研究员 李小球 六、参与人员 罗堂武、鲁玉桃、袁剑锋、刘训国、谭志生、陈先林、邓小龙、段伟宏、陈绍万、何伍平、谢邦全、罗国文、朱福清、李李、刘文凯、陈丽、李雪华、谢雨若、李红忠、邓小春、吴升来、邓鹏、肖亚平、刘爱陵、毛兰国、周晋、李飞鹏、何飞以及郴州职业技术学院、郴州市教育科学研究院、郴州市福城志愿者协会、北湖区教育局、郴江中心学校等单位领导和教师共计50多人。 开题报告要点 [题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页] 课题名称：中小学生社会志愿精神的培育与弘扬研究 一、研究背景 中小学生的思想道德状况直接关系到中国特色社会主义事业的成败。 当前，一方面中小学生的思想道德建设面临一系列新的挑战，如诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈、封建迷信、邪教和黄赌毒，一些成年人价值观发生扭曲等，这都给中小学生的成长带来不可忽视的负面影响；另一方面中小学校德育工作的内容、方法、途径、策略等还有创新、发展与提升之处。 以奉献、友爱、互助、进步为主要内容的志愿精神，体现了中华民族传统美德，反映了社会发展进步的时代要求。每个人都有参与社会事务和促进社会进步的权利和义务，从事志愿工作是表达这种权利及义务的有效形式之一。志愿者在参与志愿服务的过程中，不仅为社会和他人提供了帮助，而且自身得到了锻炼和提高，思想境界得到了升华和发展。 在中小学生中培育与弘扬社会志愿精神有着重大而深远的意义。 二、概念界定 社会志愿精神：指“奉献、友爱、互助、进步”精神。 本课题旨在通过研究培养与发扬中小学生“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神的途径、方法与策略，拓展出中小学校德育的新内容，力求让学生在志愿服务活动中自我教育和自我管理，提高道德水平，并以学生志愿服务活动带动学校群众性精神文明活动的开展，推进和谐校园建设。 三、研究依据 1．陶行知教育论。应当将校门打开，运用社会力量，使学校进步，动员学校力量，帮助社会进步。 2．主体道德教育理论。道德是贯穿着人的主体精神的自由、自觉的活动，个体作为道德实践活动的主体，必须通过独立自主的、积极主动的理性思考后作出道德选择。 3．道德心理学理论。人的道德是通过展现人的生活和在人的交往中形成的。德育需贴近生活，需加强情感性、加强道德主体实践。 4．生活教育理论。德育源于生活并依存于生活。德育回归生活，势在必行。德育只有走进生活融入生活，才能实现其目标。 四、研究目标 1．研究、探索出在中小学生中培育与弘扬社会志愿精神的途径、方法与策略。 2．研究、拓展出中小学校德育的新内容。 3．研究、总结出让学生在志愿服务活动中自我教育和自我管理，提高道德水平，做“家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好公民”的新三好学生的经验。 4．研究、归纳出以学生志愿服务活动带动学校群众性精神文明活动的开展，推进和谐校园建设的做法。 五、研究内容 ㈠理论研究 1．研究社会志愿精神与中小学德育的关联。 2．研究培育与弘扬学生社会志愿精神的方法、途径与策略。 方法如榜样示范法；环境熏陶法；情感体验法；交流沟通法；自我教育法；行为管理法…… 策略如教育环境的人文性与和谐性；教育主体的志愿性与主动性；教育关系的民主性与互动性；教育过程的整体性与阶段性；教育手段的针对性与艺术性；教育内容的多样性与选择性；教育评价的激励性与发展性…… ㈡实践研究 主要是途径研究：课堂教学渗透；活动课程贯穿；社会实践强化；校园文化突出…… 1．研究在学科教学中培育与弘扬学生社会志愿精神。 即各学科课堂教学中渗透志愿精神教育。 2．研究在第二课堂中培育与弘扬学生社会志愿精神。 即校内志愿服务活动。 3．研究在社会实践中培育与弘扬学生社会志愿精神。 即校外志愿服务活动。 4. 研究在校园文化中培育与弘扬学生社会志愿精神。 即通过师生动员会，学唱《青