武术运动在中学开展现状及其对策的研究.docVIP

武术运动在中学的开展现状及对策研究 ----以阜阳一中武术开展现状为例 摘 要：本文通过文献资料法、问卷调查法以及实地考察法，以本人所实践的学校，阜阳一中为例，探究武术运动在中学的发展，发现目前教学活动中存在着的师生之间、学生之间、教学目的、教学方法以及教学环境等方面存在的不和谐因素，这些严重制约着教学顺利开展。旨在通过本文研究，提出一些发展对策，来实现学生身心之间的和谐以及构建师生与教学环境之间的和谐气氛。通过这些途径来构建中学武术课的和谐教学模式，以不断提高中学武术课的教学效果。 关键词：中学；武术运动；对策 Martial arts in secondary development status and countermeasures With martial arts development present situation Fuyang 1 as the example Abstract: this article through literature, questionnaire survey and field trips method, according to my practice of school, Fuyang 1 as an example. to investigate the development of martial arts in high school and found that there is currently teaching activities between teachers and students, students,teaching purpose, teaching methods, teaching environment and other aspects of unharmonious factors, which severely restricts the teaching smoothly. This article aims to propose some development countermeasures, to achieve the student harmony between mind and body and to build harmony between the teachers and students and teaching environment. Through these channels to build a harmonious school martial arts class teaching mode to continuously improve the effect of teaching martial arts school. Keywords: Middle school；Martial arts；countermeasures 武术运动从1962年开始就被列入我国中小学体育教学大纲；2004年4月，中宣部、教育联合部联合出台《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》要求2004年9月新学期开始，中小学体育课适量增加中国武术等内容[1]。目前我国教学大纲规定初中武术教学每学年4至6学时，高中每学年9学时。这一举措旨在教育青少年了解中国传统体育文化，通过武术教学，加强爱国主义教育，强健体魄，继承坚韧无畏的勇者精神。另2004年上半年，教育部研究讨论修改体育教材，希望把武术的一些套路简化列进中小学教材，让更多的中小学能够学会三拳两脚，懂得几个武术动作。 以上条例不难看出武术越来越受重视，可是真正实施结果却不尽人意。 1研究对象与研究方法 1.1 研究对象 本文的研究对象为阜阳一中的中学生武术运动。 1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法 查阅了2000年至今的武术教学方面及武术教学内容改革等方面的文献资料为本研究提供理论依据。 1.2.2 问卷调查法 为了解当今武术运动在中学的发展状况，以阜阳一中为调查对象，分别对体育教师和学生进行了问卷调查。采取随机抽样的方法，从全校中学生中抽取200名学生发放问卷，回收189份，无效问卷7份。发放教师问卷13份，回收13份，有效问卷13份。（详见表一） 表一：问卷发放和回收情况统计表 发放问卷数 回收数 有效问卷数 回收率 有效率 教师问卷 13份 13份 13份 100% 100% 学生问卷 200份 189份 182份 94.5% 91% 1.2.3 实地考察法 在阜阳一中进行为期2个月的实地考擦，真实了解武术运动在阜阳一中的教学开展情况。 2中学武术运动开展的现状分析 通过实地考察发现阜阳一中武术教学情况，发现目前武术运动在中学开展现状如下：