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构建师德建设的长效机制第一章? 总?则 第一条?把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律，适应“三个面向”要求的德、智、体全面发展的人才，第二章? 指导思想 第二条?? 第三章? 基本要求 全教师(包括指导实验、实习、实践等方面的人员)在教育、教学实践中，必须贯彻教育为现代化建设服务的方针，坚持四项基本原则，坚持改革、开放，进一步明确办学指导思想，忠诚于人民的教育事业，树立教学为主的思想，努力以马克思主义的立场、观点和方法观察事物，分析问题把“教书育人”作为自己神圣的职责和义务，争做“教书育人”的模范。严谨治学，精心教学对学生严格要求，严格训练，严格考核。以身作则，，为人师表。认真研究教育方法，贯彻“科学性与思想性相结合”的教学原则，自觉地以辩证唯物主义和历史唯物主义观点指导教学，把思想品行教育渗透到各教学环节中去，在传授知识启迪智慧的同时，培养学生高尚的道德情操和实事求是的科学态度。 了解教育规律，精通自己业务范围的基础理论、专业知识和实验技能，积极参加教研活动，不断积累教学经验，努力提高教育、教学水平和授课、育人艺术 努力提高自身的思想素质和业务素质。 实因材施教，注意学生能力培养，鼓励和引导学生积极参加社会实践活动。 积极进行教学改革，不断更新教学内容，改革教学方法，提高各个教学环节的教学质量。积极主动地做学生的思想政治工作，寓德育于智育活动全过程之中，结合业务教学，对学生进行“四有”(有理想、有道德、有文化、有纪律)，五爱(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)，校风(、、实、创新)，校纪及科学世界观和方法论的教育。 热爱学生，关心学生，建立新型的师生关系，做青年学生的良师益友，引导学生树立正确的学习目的，锻造他们健全的人格和良好的心理素质，形成优良的思想道德作风,发扬拼搏精神。做学生的引路人和知心人。师德高尚，教态庄重，仪表整洁，举止大方，语言文明，谦虚谨慎，循循善诱，以理服人。形成团结互助、平等互爱、共同进步的人际关系。第四章主要途径和方法 第十条? 加强理论 重视理论研究，深入分析和探索新时期工作的特点和途径。定期进行经验交流和研讨（研讨会每学期一次，经验交流会每学年一次）。 第条? 教学工作 教师要积极投身于教学内容和教学方法的改革，改善自身的潜能结构，不断提高教学水平，要注重将思想政治和道德品质教育渗透到教学的各个环节之中；教学管理部门要严格教学的常规管理，坚持“十查”教学制度查教学进程、查教学方案、查教学方法、查教学仪态、查课堂纪律、查试验指导、查课外辅导、查作业批发、查考试测评、查教书育人，以建立规范化的教学管理体制第条第条提高思想和业务不满3年的青年。报到后的个月内，为其确定“一对一”指导教师，后实施。第条? 指导教师制度 建立有较高学科知识水平和较强管理能力的专业课教师组成的指导教师队伍。指导教师要管教、管学、管思想，要更新教育观念；要针对学生学习中存在的问题，进行个别指导，并及时反映情况，制定相应的改进措施；要与定期交流班级学生思想状况，共同进行思想教育。第条深入学生之中，参加并指导班级的集体活动，帮助班干部开展工作、有针对性地做好学生的个别教育，培养良好班风。第条第条研究生导师应对学生全面负责，对所带的研究生在政治方向、道德品质和组织纪律等方面经常给予教育和帮助。第十条? 第二课堂 积极组织、，落实人文素养方面的系列讲座；开放实验室，为学生的全面发展提供必备的条件和环境。第五章? 保障措施 第十条 加强工作制度建设 要建设和完善工作的各项规章制度，主要包括：教师职业道德建设规划、教师教学工作规范、青年教师岗前培训和教学指导制度、学生评教制度及其他相关的配套制度。 第十条? 建立激励机制根据学校有关文件，每年把教书育人工作作为教师考核的内容之一，记入个人业务档案，作为职务评聘和评优评先的依据。对有下列情况之一的教师，应对其进行批评教育并在专业技术职务评审、聘任以及报考研究生、出国留学、出国考察等方面予以必要的限制，情节严重者要给予纪律处分，甚至清除出教师队伍。1、在学生中公开散布反对四项基本原则的言论，鼓吹资产阶级自由化，或在学生中公开散布反对改革开放总方针的言论，引起学生思想混乱者；2、思想道德品质和文明素养较差，不能为人师表，造成不良影响者；3、对教学不负责任，备课不认真，讲课敷衍了事，造成不良影响者；4、在教学中不能严格要求学生，考试时姑息迁就，纵容学生作弊者。第六章领导和工作体制 第十条? 工作制 成立院工作领导小组，全院上下密切配合、齐抓共管。应纳入的职责范围，确定专人负责，要逐人落实工作任务，督促、检查并如实反映教师的工作情况。第七章附则 第条 ?本由负责解释。 第十条? 本自公布之日起施行。 基础医学院保持共产党员先进性长效机制