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艺术设计计算机辅助教学刍议 （四川成都 李温喜） 【摘要】随着现代科技的飞速发展计算机辅助设计广泛普及艺术设计领域发生了深刻的变化本文教学强创的培养。【关键词】艺术设计 计算机设计 教学 计算机以其快捷、便利的优越性为设计师提供充分技术手段技术与艺术完美结合着人们的日常生活高等教育改革，如何在计算机辅助设计教中加强创的培养是我们教育工作者面临的一项重要任务。一、认清　　计算机设计业已成为21世纪知识经济核心产业。计算机教学高科技数字化艺术手段，给人们带来新的观念思维。设计领域对于计算机运用主要集中在四个方面一是平面设计以PHOTOSHOP、ILLUSTRATOR等软件为主，即以印刷制版行业常用的彩色桌面出版系统为代表；二是三维立体影像设计，以MAYA3DMAX等软件为代表；三是以各种CAD软件所进行的辅助设计（制图）；四是网络及多媒体设计。作为校的专业教学，必须针对不同的专业方向选择相关软件，组织教学。与传统的设计教学相比，课程的数字化实现，效率提高。计算机设计带来了新的造型语言，使设计过程视觉化，图像生成过程得有效的控制直接反馈出效果，传统。引入计算机代替人去完成大部分理性工作，减少手工制作所花费的大量时间，人脑无法比拟的速度将创作意图转换成可视图形随时存储变化的结果，就能创作过程的任何一点，设计过程的多向后悔。计算机是辅助设计表达思想理念和表现手法的工具。在设计过程中，设计师运用各种软件和工具特效，灵感终究人是第一要素艺术设计是人的思想、理念的表现计算机帮助完成一些繁的有规律的操作可以许多平时难以想的，不可能人的思维诸如创意、审美、构图、色彩等必要的设计基础及美学功底，只根据人发出的指令做出反馈学会三两个软件简单、生硬地罗列拼凑收集资料，就是搞创作、搞设计各种特效，制作，画面单调、雷同缺乏个性作为学生了解计算机在本学科所起到的工具的作用、信息时代已对高校美术教师的提出了新的要求与挑战艺术设计素质和软件应用技术两方面的综合能力。信息时代。除精通相应的专业软件外，还应具备与信息教育相关的信息处理能力创作能力、公关能力等具备团队协作精神，发挥团队优势共同开发科研课题，集体的智慧缩短工作时间，提高工作效益。具备现代教学的组织与策划能力教学的策划师。除了传授知识，更重要的是采取有效的方法与手段向学生传授经验与方法。、大量的社会实践课题，专业知识系统整合应用性的增强最终实现培养学生自主学习的能力的。借助数字媒体技术来扩展学生的拓宽学生的知识面和增强社会的适应能力为学生将来更好地步人社会，走上设计道路提供经验保障。消化知识的过程，弥补教的，设计的灵魂是创意计算机设计不仅是注重计算机技术的操作技能的训练更重设计艺术的表现，尤创意识的培养绝大多数学生沉迷于电脑技术上的学习，而忽视设计的创意。软件操作熟练，而缺乏形态的创，无法表现自己的想法。创意被认为是在设计科学化作业之后的艺术化作业阶段，是形象化。老师在教会学生技术的同时，应结合专业特点，启发和引导学生符合人们审美要求的设计作品。、强化学生的信息素养当代学生除了要有较高综合素养与专业水平、自学能力外，还应该具备信息时代所特有的信息素养。计算机辅助设计教学在高校艺术设计教学的全面引入应用，是传统设计的延伸和升华是为了更专业、科学的服务艺术设计教育同时，计算机辅助设计软件的快速发展也深刻的影响着设计，根据市场的需采取灵活的教学模式在教学中技术与艺术理论知识与实践有效结合不断目标内容方法上推陈出新发挥潜力，超越技能，满足社会对现代人才的需要。参考文献：蔡树本关于电脑美术设计教学的构想与实践.西北美术2003，(4). 高英强浅析计算机数字艺术与设计.艺术教育2007, 5 [3] 石守利浅谈目前电脑艺术设计教学中存在的问题.吉林广播电视大学学报谢宝荣计算机教学设计艺术.清华大学