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历史课堂的 寻梦之旅 1.课堂是什么？ 思考结果：文化的舞台。 2.历史是什么？ 思考结果：文化的花朵。 3.师生干什么？ 思考结果：浇灌文化的乐园。 历史课堂 文化课堂 共乐课堂 乐文化写景一：英语与历史 1.字母A与欧洲名字的传说 ——农业文明 2.全球化：Globalization ——世界一体化 世界历史：world history？ global history？ 3.…… 英语是西方文化的海洋。 乐文化写景二：汉字与历史 1.风、中、封 ——早期历史 2.义、利 ——百家文化 3.农 ——农业文明 4.教师 ——教育学生 每个汉字都是历史的书籍。 乐文化写景三：放大的历史 1.邓世昌 ——海魂 海魂衫——海洋时代 2.抗日战争 ——换个角度看乐观 3.官僚资本、袁世凯 ——另类的历史更真实 4.五四精神 ——时代下的还原 一叶落而知秋，一沙一世界。一事物而知历史，带着心灵的三镜看历史，历史就成了文化的花园和乐园。 乐文化写景四：历史的玩转 1.玩转一节课：如孔子复活—僵尸的解读—被改造。即主题式婉转法。不直奔主题，而是吊胃口。 2.玩转一史素：如梭伦、商鞅、经济区域组织等。即史素式玩转法。 3.玩转一学情：如马天威——小教授、吴忆同——论教育。即主客体式婉转法。 4.玩转一试卷：试卷讲评课件，将试卷归类，并找出试题规律，从特殊到一般，使试题婉转如歌。 停伫，才能看风景。看多了，转换看的方式，使看成为一种艺术。历史课堂需要玩味，艺术的玩。 历史课堂·归宿：文化 2010年4月7日 周长森制作 谢谢大家 * * 中国.中学政治教学网崇尚互联共享 三个追问 三个追问 三个追问 文化圈 乐学圈 历史圈 考试圈 教师——能师——人师——大师 * *
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