南开区中小学体育与健康学科微型课堂教学评比通知.docVIP

南开区中小学体育与健康学科微型课堂教学评比通知 各中小学为进一步落实新课程标准的有关精神，不断提高体育教师的专业化水平，依据本学期体育教研计划的要求。将举办我区中小学体育与健康学科微型课堂教学评比活动。 1.要求：参赛教师在指定的教材内容范围内选择适合所任年级的教材内容进行教学。主要体现所上教材内容（只上一个单一教材）的教学方法过程，其中包括教学组织、教法、学法、反馈、评价、示范等。小学上课时间为20分钟左右，中学25-30分钟（不含开始环节、准备环节 、结束环节）。 2.方法：由各学校自行录制并刻成DVD光盘一张与本课的教学设计一起送到区教育中心体育教研组。 3.参赛教师范围：凡是在编的体育教师均可参加评比。希望中学、小学高级教师要积极参加。名教师和学科带头人必须参加此项评比。 4.奖励办法：依据评价标准凡是获得90分以上的为一等奖，85—89分为二等奖。凡达不到此分数的不给等级。 5.上交光盘与教学设计的时间与地点：请于2014年6月9日（周一）下午送到二中心小学。 6.各学段指定的教材内容如下 小学 前滚翻 后滚翻 跪跳起 肩肘倒立 侧手翻 有人扶持手倒立 山羊分腿腾越 快速跑 接力跑 蹲踞式跳远 跨越式跳高 助跑投掷沙包或垒球 少年拳 中学 鱼跃前滚翻 有人扶持手倒立 经单肩成单跪撑平衡 横箱分腿腾越 屈腿腾越 山羊分腿腾越 快速跑 接力跑 蹲踞式跳远 跨越式跳高 跨栏跑 武术教材（拳或器械） 篮球：行进间投篮 足球 排球 微型课的评价标准与要求 1、教学目标明确、具体，操作性强，对教学目标的达成情况，可以进行检查和评价。 2、教学内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要，能准地把握教材性质、特点和价值，教材具有适宜的技术难度和较强的教与学的因素。 3、教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；运动负荷适宜，场地、器材、教具及现代教育技术手段的利用、经济、实用、有效、符合教学的实际需要。 4、能够充分发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位。在教学中教师能根据教学目标、教学内容、学生特点和学生实际需要，正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使教和学的积极性都能得到充分发挥。在课堂教学评价中，能够正确运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法，给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息。教与学的一切活动，都要以有利于提高课堂教学质量为目标。 6、能够正确处理好统一要求与区别对待的关系，既能面向全体学生，解决好教学中的共性问题，使全体学生都能达到体育课的基本要求；又能关注学生的个体差异，做到因材施教，区别对待，使每个学生都学有所得。 7、能够以运动技术教学与身体锻炼为载体，切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强，把几个方面有机结合起来，使之溶为一体。 8、能够较好地体现教师的教学能力与教学基本功。如口令清晰宏亮；示范正确、优美；讲解简明、易懂；保护帮助合理、到位；指导练习与纠正动作错误有效、得法；队形调动便捷、合理；课堂常规认真、得当；安全措施得力、有效；突发事件处理及时、正确等。 南开区教育中心体育教研组 2014年4月9日