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培养孩子关爱长辈的个案研究报告 新黄浦实验学校 陈娟 个案研究背景 随着人们物质生活水平的日益提高和家庭中独生子女现象的逐渐普及，孩子已成为每个家庭的中心和重心。父母长辈的过多保护和百般溺爱，渐渐地促使孩子养成了自私、任性，以自我为中心的不良个性品质，他们在接受来自于成人的源源不断的关爱时，感到非常地理所当然，因而他们也就丝毫不会去考虑别人的需求与感受。现在经常能够听到家长们这样议论自己的孩子：对长辈没有礼貌、不懂得关心体谅家长……这似乎已不是个别孩子身上所突显的现象，而已成为现在孩子们的一些通病！究其原因，家庭教育可以说是其致命外因，尤其是家长的教育观念直接影响着孩子的健康成长。可见，对学生实施关爱长辈培养的必要性，同时也希望借助本个案的研究，让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。 二、个案基本情况 个案姓名：刘毅伟，性别：男，民族：汉，出生年月：2001年2月 三、个案主要问题 刘毅伟，今年九岁，是我班的一名学生，他的语言表达能力特别强，讲故事绘声绘色，更为优越的是他的家庭经济条件十分宽裕。一出生就有爷爷奶奶、姥姥姥爷的呵护，爸爸妈妈就更别提了。由于爸爸妈妈工作特别忙，刚出生不久，妈妈就返回公司上班，把孩子托付给四位老人照顾，仅为他提供丰厚的物质生活，直到上一年级，才搬回和爸爸妈妈一起居住。孩子的幼儿时期是至关重要的，四位老人把全部的爱加在刘毅伟身上，甚至爷爷奶奶、姥爷姥姥双方还攀比谁付出爱的多。种种原因导致他成为家里的“小霸王”，想干什么就干什么？天不怕地不怕，我行我素。对这样的孩子，要给予正确引导，让其认识到自己身上所存在的不足，让他了解长辈之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让他懂得为什么要孝敬长辈，关爱他们。 针对这一情况，我拟定了对其实施关爱长辈培养的方案计划。 四、个案生活背景? （一）家庭关系 父亲：大学毕业，在一家外企上班，一心扑在工作上，很少顾及孩子，教育的方法与手段比较单一、粗暴，很少和孩子沟通，但对孩子的期望值比较高。 母亲：工作比相对悠闲一些，为了弥补幼儿时期的分离，对孩子比较宠溺。孩子提出的要求，她一般是有求必应。目的是增进与孩子之间的亲情。 孩子：聪明、能言善辩，但是比较爱以自我为中心，做事喜欢出风头，性格暴躁，对他人的劝告也是凭心情的好坏来决定是否接纳。 （二）在家表现出的问题 孩子在家是个小霸王，什么事情都是他说了算，如果不合心意，就在家大吵大闹，简单的说教已成耳边风，每次都以爸爸的暴力结束事件。 （三）家庭教育态度 刘毅伟的父母都在忙着自己的事业，无暇照顾孩子，和大多数年轻的父母一样，迫于工作的压力，生完孩子就把孩子托付于老人。刘毅伟从小跟着爷爷奶奶、姥爷姥姥长大，爷爷目不识丁，越看胖孙子越喜欢，即使要天上的星星也会尽量的想方设法满足。奶奶呢？看到小家伙小嘴甜甜的，因此对孩子更加喜爱，照顾得也是无微不至。老两口尽其所能的照顾孩子的一切，可他们很少与孩子进行交流沟通。久而久之，孩子养成了唯我独尊、蛮横自私的性格。 五、个案追踪 案例一（一）案例展示放学了，我照例到班级查看一下门窗电源，一到门口，我就看到刘毅伟一个人留下来抄记事本，位置上有位中年妇女在替他收书包。由于贪玩，放学时记事本一个字没写，抄了十分钟还没好，那位中年妇女就催促他快点，没想到他咆哮一声：“滚出去，吵死了……”（用方言骂了一句脏话）那位中年妇女和我都怔住了，他还不知道我也站在后门。看到我，呆在那里了，了解下来，接她的是他小姨，今天他妈有事情。催他走是因为，小姨还要赶到幼儿园接儿子。这么一说，我肯定要找他谈话了，他见我脸色不对，眼泪就掉下来了：“老师，我在抄记事本，她偏要催我走，烦死了，我才骂她的。”听到他说的话，我便知道他依然认识不到自己的错误。便把他单独叫到办公室，先擦了擦他的眼泪，对他说：“我知道，你不是存心要骂小姨的，是因为太着急了，对吗？”他的情绪稍微镇定了。接着我又说：“小姨催你走，是因为小弟弟还在幼儿园，再说，记事本应该什么时候抄，是放学后吗？”见他不狡辩了，我乘热打铁：“还有一点，她是你的小姨，是你的长辈，尊敬孝敬长辈我们中华民族的传统美德，你能这样对她讲话吗？”他这才有所醒悟：“老师，是我错了，我真的不该这么骂小姨，我去向小姨道歉行吗？”…… （二）教师与家长对应策略与措施事后我从她妈妈嘴里了解到，刘毅伟的爷爷平时说话爱带口头禅，从来不避讳小孩子，有时候，刘毅伟从嘴里冒出来脏字，他们都是一笑而过，认为孩子还小，没有什么大碍。我就及时地告诉孩子的妈妈，一定要回去对爷爷讲清楚这其中的利害关系，这对孩子的成长至关重要。我还希望他们