海南国际旅游岛少儿英语一年级（下）Unit 4 In the playground 第4课时 教案.docxVIP

海南国际旅游岛少儿英语一年级（下）Unit4Intheplayground第4课时教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：海南国际旅游岛少儿英语一年级（下）Unit4Intheplayground

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.语言目标：学习并掌握与操场相关的词汇和句型，如：slide,swing,seesaw,play,run等。

-词汇：playground,slide,swing,seesaw,play,run,jump,fun

-句型：Whatcanyouseeintheplayground?Icansee...

2.能力目标：培养学生观察、描述操场活动的英语表达能力。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）

-教师播放与操场活动相关的英文歌曲，引导学生跟唱。

-学生与教师一起做简单的英语指令动作，如：run,jump,play等。

2.新课导入（10分钟）

-教师展示操场图片，引导学生学习新词汇。

-学生跟随教师朗读新词汇，并练习使用句型进行问答。

3.课堂活动（15分钟）

-小组活动：学生分组，用新学的词汇和句型进行交流，描述操场上的活动。

-教师巡回指导，纠正发音，指导学生使用正确的语法结构。

4.实践环节（10分钟）

-学生根据教师指令，用英语描述操场上的某个活动，让其他同学猜测。

-教师点评并给予鼓励，提高学生的英语表达能力。

5.总结与作业（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学词汇和句型。

-布置作业：学生用英语写一篇关于操场活动的短文。

教学资源：

1.课本：海南国际旅游岛少儿英语一年级（下）

2.教学图片：操场活动相关图片

3.录音机、音箱：播放英文歌曲及语音示例

教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、配合度。

2.语言表达：评估学生在实践环节中英语词汇和句型的运用能力。

3.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“核心素养”的培养，关注学生英语学科素养的提升，旨在实现以下目标：

1.语言能力：通过学习与操场活动相关的词汇和句型，提高学生的英语表达能力，使他们在实际情境中能够运用所学知识进行简单交流，激发学习英语的兴趣。

2.思维品质：培养学生观察、描述操场活动的习惯，发展学生的逻辑思维和形象思维能力，提高他们的思维品质。

3.文化意识：通过学习操场活动相关的内容，使学生了解和感受中西方文化差异，培养他们的跨文化意识。

4.学习能力：引导学生运用自主学习、合作学习等方法，探索英语学习规律，提高学习效率，培养学生的学习能力。

5.情感态度：鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的自信心和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，树立正确的价值观。

本节课的教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的核心素养，旨在实现知识、能力与情感态度的全面发展。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在英语学习的道路上不断进步。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级下册的学生在之前的课程中已经学习了基本的英语问候、自我介绍以及一些简单的日常用语。在本单元的前几课时，学生已经接触了与操场相关的部分词汇，如slide、swing、seesaw等，并能够使用简单的英语句子描述他们在操场上所看到的活动。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生年龄小，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们对英语学习充满热情，喜欢通过歌曲、游戏等互动方式学习新知识。学生在小组合作中表现出较强的社交能力，但个体差异明显，部分学生可能在学习过程中需要更多的鼓励和支持。就学习风格而言，学生更倾向于视觉和听觉学习，对直观、生动的教学活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语词汇量有限，学生可能在表达复杂句子时遇到困难，尤其是在使用新学的词汇和句型时。此外，部分学生对英语语法的掌握不够牢固，可能会在构造句子时出现错误。在学习过程中，学生还可能因为缺乏自信而不敢开口表达，需要教师耐心引导和鼓励。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的肢体动作，为学生讲解操场活动相关的英语词汇和句型，使学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。针对一年级学生的特点，教师应注重语音的准确性和语调的趣味性，以提高学生的学习兴趣。

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