人教版八年级历史与社会下册第七单元第2框《工人的斗争与马克思主义的诞生》教案设计.docxVIP

人教版八年级历史与社会下册第七单元第2框《工人的斗争与马克思主义的诞生》教案设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《工人的斗争与马克思主义的诞生》是人教版八年级历史与社会下册第七单元的第二框内容。本节课主要通过介绍欧洲工人阶级的斗争以及马克思、恩格斯的理论探索，阐述马克思主义的诞生过程。教材通过生动的案例和深入浅出的阐述，使学生了解工人阶级斗争的艰辛历程，认识到马克思主义的重要性和科学性。

本节课与现实生活紧密相连，旨在培养学生对工人阶级斗争的同情和理解，以及对马克思主义的认同。教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，运用多种教学手段，如图片、视频、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高历史素养。同时，注重培养学生的思辨能力和价值观，使其在学习过程中形成正确的历史观和社会观。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面。具体目标如下：

1.时空观念：通过学习工人阶级斗争的时间、地点和背景，使学生能够建立正确的历史时空观念，了解马克思主义诞生的历史背景。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解工人阶级斗争的历程，认识马克思主义的诞生过程，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：使学生能够运用马克思主义的观点，对工人阶级斗争的历史事件进行解释和分析，提高学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习工人阶级斗争的历史，培养学生对劳动人民的感情，激发学生热爱祖国、关心人民疾苦的情怀。

5.思辨能力：引导学生对马克思主义的理论进行思考，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的思辨能力。

6.价值观：通过学习工人阶级斗争和马克思主义的诞生，使学生认识到社会主义的伟大事业是人民的选择，培养学生的社会主义核心价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了工业革命对社会的影响，以及欧洲社会变革的历史背景。他们对工人阶级的斗争有一定的了解，知道工人阶级在工业革命后面临的生活困境。同时，学生可能已经学习了马克思和恩格斯的生平和思想，对马克思主义有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件感兴趣，特别是与现实生活紧密相关的内容。他们具备一定的分析史料的能力，能够通过图片、文字等资料了解历史事件。在学习风格上，他们喜欢参与讨论、小组合作等互动性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对马克思主义的理论内容难以理解，对工人阶级斗争的复杂性难以把握。同时，学生可能对马克思、恩格斯的生平和思想只有片面的了解，难以全面把握马克思主义的意义。此外，学生可能对历史事件的联系和影响缺乏深入的认识，难以理解马克思主义诞生的历史背景和意义。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、打印机、白板、黑板等。

2.课程平台：人教版八年级历史与社会下册教材、教案、课件等。

3.信息化资源：历史图片、视频片段、相关文章、网络资料等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、提问等。

5.教辅材料：马克思、恩格斯的主要著作简介、工人阶级斗争的相关史料等。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论、作业、测验等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《工人的斗争与马克思主义的诞生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是工人阶级斗争吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于工人阶级斗争的图片或视频片段，让学生初步感受工人阶级斗争的魅力或特点。

简短介绍工人阶级斗争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工人阶级斗争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工人阶级斗争的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工人阶级斗争的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍工人阶级斗争的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工人阶级斗争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工人阶级斗争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工人阶级斗争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工人阶级斗争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用马克思主义解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工人阶级斗争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能