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第11课 新文化运动 主备：刘茶迎 七年级历史 1课时 主旨陈述 新文化运动是以陈独秀、李大钊为代表的中国先进知识分子，启发民智、反对专制的斗争。新文化运动分为两个阶段：前期以宣扬民主与科学为主题，后期以宣传马克思主义为主题。通过新文化运动的宣传，民主与科学的观念深入人心，马克思主义逐步为大众所了解和接受。 教学目标： 学生自主学习和教师讲述相结合，知道1915年陈独秀创立《青年杂志》是新文化运动的开始；提倡民主与科学是新文化运动的一项主要内容，初步了解陈独秀在新文化运动中的引领者作用，形成在历史学习的过程中关注历史人物的意识。 师生共同分析史料，知道提倡白话文是新文化运动的又一主要内容；鲁迅的《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》和郭沫若的《女神》是新文化运动初期白话文的典范，了解白话文在新文化运动思想的宣传中所起的促进作用。 学生阅读材料结合教材，了解马克思主义在中国传播的过程，知道李大钊、陈独秀在马克思主义传播中的推进作用，养成在课堂学习中重视教材的习惯。 完成教材p62“各抒己见”、交流对新文化运动的认识，理解它在中国近代史中的作用，形成在历史叙述中规范用语的意识 教学重难点 教学重点：新文化运动的内容 教学难点：新文化运动的影响 教学过程 导入： 师出示材料一，设问，陈独秀是什么人，为什么人们对待他会有两种截然不同的态度？ 设计意图：故事导入，设置悬念，激发学生学习兴趣和探究欲望。 新授： 环节一：陈独秀发起新文化运动 1.生阅读教材p61内容，了解陈独秀创办《青年杂志》发起新文化运动，出任北大教授一职等史实。 2.生交流阅读情况，解决导言中的第一个问题。 3.师出示材料二、三，生读材料回答：人们是如何对待《新青年》的，《新青年》产生了什么影响？ 设计意图：学生阅读教材，了解新文化运动的相关史实，养成自主学习的习惯，初步形成解读文本的能力。 环节二：宣传民主与科学 1.师出示材料四、五，生读材料，回答：作者认为怎样才能“脱蒙昧时代”？ 师在生回答后强调：提倡民主与科学是当时新文化运动的主题之一。 2.师出示材料六，生读材料回答：文中主要讲了哪几种人际关系，作者赞同这种人际关系吗，你的依据是什么？ 教师在学生回答后指出：提倡新道德，反对旧道德是新文化运动的第二个内容。 落实知识点：《新青年》是新文化运动的言论阵地，北大是新文化运动的堡垒。 学生思考完成导入部分的第二个问题 设计意图：学生阅读史料了解新文化运动的主题，初步培养阅读史料的能力。 环节三：提倡白话文，进行文学革命 教师陈述：教师简介胡适发表《文学改良刍议》的经过。 学生看材料了解胡适文学改良的观点。 3.在《文学改良刍议》发布后不久，陈独秀自己也发表了《文学革命论》与之相呼应，以推进白话文的应用。 教师指出：提倡新文学，反对旧文学是新文化运动的另一个主要内容。 .生生交流《孔乙己》的故事情节，了解白话文在新文化运动中的作用。 5.生在完成白话文一目的学习之后思考：白话文在新文化运动中起什么作用？ 6.教师介绍白话文运动的成效。 设计意图：听教师讲述相关史实，进一步了解陈独秀在新文化运动中的促进作用。交流《孔乙己》的内容，提高学习兴趣，进一步理解新文化运动宣扬的民主内涵。 环节四：宣传马克思主义 学生看教材p63内容了解李大钊宣传马克思主义的情况。 师生交流阅读情况，落实李大钊推进马克思主义在中国的宣传和中国先进知识分子走上以俄为师道路等知识点。 师补充陈独秀支持李大钊和他一起宣传马克思主义的内容。 设计意图：自主阅读教材，提高解读教材的能力；了解陈独秀支持李大钊宣传马克思主义，为整体认识他在新文化运动中的引领作用提供史实依据。 环节五：课堂练习 完成课本p62“各抒己见”。 以“新文化运动—”为句式，谈谈你对新文化运动的认识。 设计意图：完成口头练习，初步形成规范表达的意识，培养口头表达的能力。 小结： 袁世凯在国内大肆宣扬孔教，为其复辟帝制服务。以陈独秀、李大钊为代表的先进知识分子，通过创办《新青年》宣传民主与科学、倡导白话文以启发民智进而建立欧美式的民主共和国。随着世界局势的变化，陈、李把民主科学化、具体化为马克思主义转而宣传马克思主义。马克思主义在中国的传播，为中国共产党的成立做了思想准备。 设计意图：听教师综述本课内容，形成对新文化运动的整体认识，并为接下来的教学做好铺垫。 板书设计： 袁世凯宣扬孔教 陈独秀创办《青年杂志》 李大钊发表 新文化运动开始 《庶民的胜利》等 宣传马克思主义