《儿童立场下的班级管理策略的实践研究》.docVIP

《儿童立场下的班级管理策略的实践研究》 课题研究实施路径 执笔：汪田田 筹备调研阶段—— 前期准备，课题启动 起止时间 2013年9月—2015年8月 推进策略 管理支撑：成立课题组，建立课题管理网络，明确核心成员职责； 规划先行——课题研究前期铺垫工作 完成课题研究开题前的文献调查工作； 完成课题研究的现状调研和成因分析工作； 欲设和建构子课题研究网络 观念引领：对教师员工家长和进行“儿童立场”探讨和熏陶 载体支撑：其他课题新一轮研究部署时的关系论证。 关键事件 课题经专家多轮修改和完善； 阶段发展 课题方案架构完善； 课题与课程、其他课题组之间的关系基本明确。 存在问题 儿童立场的理论与实践对接不明，实践突破与论证不足 实践磨砺阶段—— 探索创新点，全面实施 起止时间 2013年9月—2015年8月 推进策略 第一阶段 2013年3月-2013年9月 推进策略 查阅相关文献，现状调研、宣传发动； 制定、修改、完善课题方案；寻求专家支撑，进行课题论证，完善课题方案； 组建课题小组，建立制度和保障。 具体分工 第二阶段 2013年10月-2015年6月 推进策略 领取子课题进行实施； 定期组织课题会议，交流课题实施情况； 开展活动观摩、收集相关素材； 定向反馈、跟踪实施、资料及