《秋思教学设计》小学语文五年级上册教学设计.docVIP

五年级上册《秋思》教学设计 一、创设情境，导入新课。 师：同学们在宋代王安石眼中乡愁是那春风又吹绿的江南岸，在唐代李白眼中乡愁是那皎皎的明月，那在唐代张籍的眼中乡愁又是什么呢?今天我们一起来学习张籍写的《秋思》（板书课题）。请同学们翻开书22页。 二、初读古诗，读懂诗意。 师：自由朗读古诗，按照自己的速度和节奏读，注意要读准字音，读顺句子。 生：自由读诗。 师：刚才同学们心里肯定都在嘀咕：我都会背了，还让我读。老师知道，同学们这个学期背书的积极性非常高，现在我就要在全校老师的面前表扬大家，你们做得真棒。现在老师想请一位同学来朗读一下 这首诗。 生：读诗。 师：读得真不错，声音响亮。还有谁也想来试一试。生读。 真棒！老师听出他读出了古诗特有的节奏。 师：来，咱们全班一齐读《秋思》。起。 师：这首诗同学们都读得字正腔圆了。要想把一首古诗读得好听， 可单单会读还不够，还要理解诗意，让自己也成为诗人。现在请同学们根据书中的插图、注释，也可以借助工具书理解这首古诗的意思，然后跟同桌交流交流。 生：研读诗意。 三、再读古诗，品悟诗情。 师：谁能告诉老师你读懂了什么？ 生：1.我读懂了词语的意思。 生：2.我知道这是诗的意思。 师：真厉害，知道这么多。 生：3.我知道了作者是看见秋风刮起就想家了。…… 师：哦，作者想家了。那是什么引起他的思乡情呢？ 生：洛阳城里见秋风。（点击课件出示诗句）