《走近对联》——语文活动课教学设计.docVIP

《走近对联》——语文活动课教学设计 【设计理念】 语文是人类文化的重要组成部分，人文性和工具性的统一是它的重要特点。新课标下语文课程资源的内容不仅包括课堂教学资源，还包括课外学习资源。它需要教师有意识地开发和利用，为学生构建一个开放的学习环境，引导学生认识中华文化的丰厚博大、吸收民族文化智慧、丰富自己的精神世界， 基于以上思考，本课的设计意图就是想通过引导学生对我国传统文化中的精髓之一 -----对联的接触，在有趣的学习过程中，体味祖国文化的博大精深和语言文字的魅力，培育学生热爱祖国语言文字的情感，? 我们祖国五千年的文明源源流长，汉代的赋、唐代的诗、宋代的词、元代的曲，在世界文明中熠熠生辉，而对联是其中雅俗共赏的一枝奇葩。它以最精巧的语言和有节奏的韵律反映了人们的生活、抒发了情感。让人在品味的过程中，体会到对联文辞的精炼和民族文化与精神的深邃。本课所选择的对联让学生在与传统文化的亲密接触中，情趣盎然地享受民族语言艺术的独特魅力，感受民族文化的博大精深，。 …… （多媒体出示成语）你们发现这些成语有什么特点？ 这些成语比较特殊，它们前后两部分内容相对。 接词游戏你们玩得很好，我们再来一个对词游戏怎么样？四字神话故事对四字神话故事： 大禹治水——-（精卫填海；女娲补天；愚公移山；后羿射日……） 问：为什么会这样对？ 小结：其实我们刚才做的游戏，是古代文