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2011年度教育科研工作总结 平昌县得胜小学 平昌县得胜小学以“科学育人，和谐发展”为办学思想；以“以人为本，张扬个性，挖掘潜能，全面发展”为办学理念；牢牢把握“面向全体学生，促进全面发展，努力为社会主义现代化建设培养合格加特长的优秀人才”为办学方向；以“立足山区实际，保持特色之路，整合教育资源，创办巴蜀名校”为办学目标；以“艺术教育展风采，科技教育创品牌”为办学特色；以“以德立校，依法治校，民主理校，科研兴校”为办学策略。学校内强管理，外塑形象，形成了“知理明德、乐学创新”的校风；“团结奉献、严谨博爱”的教风，“探究合作、深思慎取”的学风。学校积极推进素质教育，严格教学管理，领导作风民主，教师爱岗敬业，学生文明守纪，勤奋好学。近年来学校教育教学水平逐年提升。 学校曾先后荣获巴中市“素质教育示范学校”、“校风示范学校”、“文明单位”、“青少年科技教育示范学校”、“青少年科技工作先进集体”、“依法治校示范学校”、“平昌县教育科研先进集体”、“艺术教育特色学校”、“素质教育合格合格 ”等荣誉称号。还获得了“茅以升全国青少年科技奖”、“全国青少年发明创造奖”、“全国青少年环境科技奖”、“四川省青少年科技创新大赛一等奖”、“平昌县科学技术进步奖”、“全国‘十一五’教学科研先进集体”等奖励。还有学生80多人次在各级各类竞赛活动中获奖。 一、学校领导重视教育科研 得胜小学行政领导一班人热爱教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针政策、教育法律法规。他们在任职期间，热爱教育科研工作，积极参与教育科研，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德和奉献精神。特别是校长李建国同志在担任领导职务后，非常重视教学科研工作，把教学科研工作纳入了学校的发展规划和工作计划，定期研究教学科研工作，并亲自带头参加教育科研，主动承担课题研究任务。由于历任领导的重视，平昌县得胜小学一直坚持“科研兴校，质量强校” 的意识，形成了“知理明德、乐学创新”的校风，“团结奉献、严谨博爱”的教风，“探究合作，深思慎取”的学风。目前，学校管理规范，领导作风民主，教师爱岗敬业，学生文明守纪，勤奋好学，该校已成了山区农村小学教育科研的一朵奇葩。 二、构建有效教育科研网络 （一）科研组织机构健全 平昌县得胜小学在教育科研的组织管理上，做到计划、制度、培训、实施、总结、检查和奖励落实。学校专门设立了教学科研办公室（教科室），专设一名中层干部负责和一名办公人员，负责课题的申报、立项、研究、总结等工作。现已形成了“校长→分管副校长→教科室主任→课题主研教师→协研教师”的多级管理方式，每一级都各司其职，各负其责，形成了一个健全、务实和高效的科研组织管理体系。 （二）科研制度完善 1、教育教学理论学习制度：学校建立了“以年级组为横向，以教研组为纵向”的学习体系。要求年级组每周学习一次教育教学理论，教研组每月学习一次专业教育理论。每个教师每月交一篇教育理论学习心得体会，每学期交一本读书笔记。 2、中青年教师个人成长制度：学校要求每位中青年教师每年制定个人专业成长计划，在教学中不断发展自己的特长，全面提高自身素质。凡是积极投身教学科研，并有明显成就的中青年教师，都可以在评职、提干、评优选模中优先照顾。 3、互相学习制度：学校开展了“优秀教师带新教师”、“骨干教师帮扶一般教师”、“老教师传授中青年教师”的互相学习活动，在老教师的正确引领和帮扶下，学校有一大部分中青年教师迅速成长起来，成了教学的骨干力量。每个学期学校对有突出成绩的帮扶老师进行了表彰。 4、教学资源共享制度：教学资源是校本科研的物质基础。日常教学中，每个教师都会积累一定的教学资源 优秀课件、优秀教案、优秀案例、优秀论文、教学反思和课题成果报告等，学校要求老师们要把这些教学资源在校内形成资源共享。凡是在校内交流或公开发表的教学资源，学校都要给经济奖励。 5、科研成果奖励制度：凡是教育教学科研成果荣获国家、省、市和县级等级奖的项目，分别奖现金1000元、800元、600元和400元；凡是教师撰写的各种论文荣获国家、省、市和县级等级奖的论文，分别奖现金500元、400元、300元和200元。 （三）科研管理规范： 学校每年的科研课题，教科室都要按课题申报、论证、立项、指导、结题和成果奖励、推广等分类别归档。使课题按制度规范管理，运转有序。尽管学校的房屋较紧张，但还是有专门的办公室地点和基本的办公设施，还建立了计算机网络联系。 三、教育科研队伍初步形成 得胜小学根据山区农村小学的特点，全校有80％的教师参加教育科研活动，主要从下面三个方面要求一线教师进行实践研究。 （一）问题研究 问题研究，很适合青年教师进行科研课题研究，在校本研修中，教师会遇到许多具体而复杂的问题，如“学生为什么不回答问题”、“习作为什么写不具体”、“学生为什么